全國(guó)政協(xié)委員魏新多年來(lái)一直關(guān)注殘疾人職業(yè)教育發(fā)展。今年，魏新委員帶著“關(guān)于推動(dòng)殘疾人高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的提案”參加兩會(huì)，希望通過(guò)自己的深入調(diào)研和提案，為殘疾青少年打開(kāi)通往世界的大門(mén)，擁抱充滿希望的未來(lái)。

在山東特殊教育職業(yè)學(xué)院的文物修復(fù)班，全國(guó)政協(xié)委員魏新正在和學(xué)生們一起上實(shí)踐課。作為這所學(xué)校的客座老師，魏新定期都會(huì)來(lái)這里與學(xué)生們交流心得，答疑解惑。班級(jí)里的學(xué)生多數(shù)患有聽(tīng)力障礙，聽(tīng)課需要借助手語(yǔ)和文字轉(zhuǎn)換，但是孩子們都特別認(rèn)真努力，修復(fù)作品也非常細(xì)致。

全國(guó)政協(xié)委員 魏新：你看我手上這件就是咱們文物修復(fù)專業(yè)的孩子修復(fù)的一件宋代的執(zhí)壺，本來(lái)基本上全是殘片的，（現(xiàn)在）不仔細(xì)看的話，這些裂痕基本上看不出來(lái)。然后又根據(jù)這個(gè)壺形專門(mén)修了一個(gè)壺嘴，1000年的時(shí)光碎片都被這些孩子們撿拾了起來(lái)，我覺(jué)得在做某些事上，其實(shí)殘疾的孩子可能他更出色，他聽(tīng)障但是他眼睛更敏銳。從美術(shù)上來(lái)說(shuō)，他可能對(duì)待色彩、對(duì)待立體的觀察，包括對(duì)文物的這些細(xì)節(jié)，他可能比我們要更認(rèn)真，更細(xì)致。

山東特殊教育職業(yè)學(xué)院2021級(jí)文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)學(xué)生 董浩：我將來(lái)想去北京故宮當(dāng)一名文物修復(fù)技術(shù)師，因?yàn)槲姨貏e喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，我想通過(guò)在學(xué)校里面學(xué)習(xí)的手藝，能更好地去發(fā)展守護(hù)我們中國(guó)的歷史文化。

近年來(lái)，我國(guó)殘疾人教育事業(yè)取得長(zhǎng)足發(fā)展，中專及以上文化程度的殘疾人占比逐步提高。殘疾人高等職業(yè)教育也有所突破，越來(lái)越多的殘疾人職業(yè)院校升格為高等職業(yè)院校，為殘疾青年提供了就業(yè)基礎(chǔ)。以山東特殊教育職業(yè)學(xué)院為例，近年來(lái)，該校畢業(yè)生每年就業(yè)率都達(dá)到92%以上，2022屆殘疾畢業(yè)生就業(yè)率為93.75％，創(chuàng)歷年同期新高。

全國(guó)政協(xié)委員 魏新：殘疾人高等職業(yè)教育現(xiàn)在是在向好的發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)歷上都有提高，另外主要是教育的水平也在提高，就業(yè)面也更廣，在就業(yè)市場(chǎng)上也更受歡迎。所以我想將來(lái)如果是從教育上來(lái)說(shuō)，能讓更多的殘疾人將來(lái)去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值，人生價(jià)值。

魏新委員在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，全國(guó)殘疾人職業(yè)教育資源比較分散，區(qū)域差別比較大，落后地區(qū)的特殊教育學(xué)校師資存在不足。針對(duì)這種情況，魏新委員今年在提案中提出加強(qiáng)部門(mén)聯(lián)動(dòng)、加大財(cái)政扶持力度、促進(jìn)殘疾人高質(zhì)量就業(yè)等建議，希望從標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資隊(duì)伍建設(shè)等多方面加強(qiáng)規(guī)劃和指導(dǎo)，引導(dǎo)全國(guó)殘疾人高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

全國(guó)政協(xié)委員 魏新：作為一名全國(guó)政協(xié)委員，我希望多通過(guò)政協(xié)這個(gè)平臺(tái)多為他們發(fā)聲，為殘疾人的高等職業(yè)教育去貢獻(xiàn)一份力量。