加強輔導員隊伍建設，培養(yǎng)大學生思想政治教育專門人才
輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。加強和改進大學生思想政治教育，必須有一支優(yōu)秀的、能打硬仗的輔導員隊伍。因此，武漢大學提出，要像重視教學科研骨干一樣重視輔導員，像重視師資隊伍建設一樣重視輔導員隊伍建設。
加強輔導員隊伍制度建設。制定輔導員隊伍建設實施辦法，對輔導員的選聘、培養(yǎng)與發(fā)展等作出明確規(guī)定，使輔導員隊伍建設有章可依、有規(guī)可循，具有長期性和穩(wěn)定性。
配強輔導員隊伍。落實教育部的要求，按師生比1∶200配齊輔導員；嚴把入口關，新增輔導員一律面向校內(nèi)外公開招聘，競爭上崗。
強化輔導員培訓。每年安排15%左右的輔導員參加相關培訓。從2006年開始，每年還選派10名輔導員到國外著名高校進行為期一個月的學生事務管理見習。
提高輔導員待遇。在增加輔導員工作補貼的同時還明確規(guī)定，輔導員具有教師和干部雙重身份，可以同時進行技術職務評聘和行政級別晉升。為鼓勵一部分輔導員走職業(yè)化之路，還新設了副處級輔導員、正處級輔導員崗位。
這些措施實施后，輔導員普遍反映，有一種前所未有的使命感和自豪感。如今在武漢大學，輔導員已成令人羨慕的職業(yè)之一。
探索“80后”、“90后”大學生的成長規(guī)律，增強大學生思想政治教育的針對性和實效性
目前在校大學生主要出生于上世紀80年代和90年代，被稱為“80后”、“90后”。為了有針對性地做好這個群體的思想政治教育工作，武漢大學加強了與“80后”、“90后”大學生的對話與交流，并組織開展對這個群體思想狀況的專項調(diào)研。調(diào)研表明，與過去的大學生相比，“80后”、“90后”大學生視野更為開闊，自我意識更強，對網(wǎng)絡更加依賴，更喜歡標新立異和張揚個性，但也有一部分人在團隊精神和獨立生活能力等方面比較薄弱。根據(jù)“80后”、“90后”大學生這些新特點，武漢大學積極探索思想政治教育的新方式。
- 2009-12-18劉延東：加強大學生思想政治教育意義深遠
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