要不斷豐富創(chuàng)新團隊學習的形式和載體。定期召開黨員干部大會，選派代表就團隊學習中遇到的相關問題發(fā)表意見；開展案例教學，把工作中遇到的問題作為案例，組織黨員干部開展靈活多樣的研討活動；進行深度會談，每名黨員干部都談出所思所想；聯(lián)系實際舉辦政治理論研討和業(yè)務講座；搭建網(wǎng)絡平臺交換學習信息，實現(xiàn)資源共享。
要優(yōu)化和完善團隊學習資源，通過分類培訓、專項調(diào)研、組建專題宣講團，建立閱覽室、共享資料庫、遠程教育，在新聞媒體開辟專題專欄等，使團隊學習的影響力和輻射力不斷增強。
通過團隊學習，切實推動黨員干部把學習當成人生目標、價值觀念和生活方式，把學到的科學理論和各種知識轉化為解決實際問題的能力，轉化為推動科學發(fā)展、促進社會進步的能力，形成人人學習、自覺學習、學以致用的良好風氣。
加強系統(tǒng)思考，從“看一點”到“看全面”，著力解決思維方式問題
系統(tǒng)思考，就是將所要處理的事物看作一個系統(tǒng)，既要分析其中的各個組成部分，又要理清這些組成部分之間的相互關系，全面歷史辯證地觀察和處理問題，切實做到立足全局謀劃局部、放眼長遠處理當前。
在學習型黨組織創(chuàng)建過程中，要善于通過學習馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系掌握系統(tǒng)思考方法，本著學以致用的原則，不斷加深對原著所述立場、觀點、方法的理解；要善于通過“解剖麻雀”學習系統(tǒng)思考方法，鼓勵黨員干部通過查找“點”上的問題，進而找出行業(yè)、系統(tǒng)甚至更大范圍存在的同類問題，透過“點”上暴露的具體問題，洞察體制機制和制度上的漏洞，有針對性地提出標本兼治的建議；要善于運用“案例教學”學習系統(tǒng)思考方法，有針對性地選取身邊的典型案例向黨員干部講解，啟發(fā)大家查找個人和組織在思維方式、思想方法上的瑕疵并予以改善，增強系統(tǒng)思考的能力；要善于通過集中研討和工作“點評”加強系統(tǒng)思考，黨組織的領導干部要認真聽取廣大黨員的工作匯報，逐一予以點評，幫助校正不科學、不正確的思維方式和思想方法；要善于通過崗位輪換和角色模擬增強系統(tǒng)思考能力，加強部門、單位、人員之間的溝通，促使基層黨員干部換位思考、全面思考。
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