長江大學(xué)15名大學(xué)生勇救落水少年、3名大學(xué)生獻(xiàn)出年輕生命的感人事跡，在感動(dòng)社會(huì)的同時(shí)也引起人們對當(dāng)代青年學(xué)生健康成長的強(qiáng)烈關(guān)注。青年是祖國的未來、民族的希望，青年學(xué)生是國家寶貴的人才資源。正確把握當(dāng)代青年學(xué)生成長的特點(diǎn)和規(guī)律，可以更好地幫助他們健康成長，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人，保證黨和國家事業(yè)薪火相傳、后繼有人。
當(dāng)代青年學(xué)生在經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期中長大，從他們的成長經(jīng)歷和發(fā)展走向看，其主要特點(diǎn)是“高、大、快、強(qiáng)”。高，就是開放程度高；大，就是接受信息量大；快，就是思想變化快；強(qiáng)，就是主體意識(shí)強(qiáng)。這些特點(diǎn)決定了當(dāng)代青年學(xué)生的主體性、獨(dú)立性、選擇性較強(qiáng)。他們注重自我感受，善于獨(dú)立思考，希望在平等交流中追求真理，喜歡在對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考中獲得真知。在行為上，追求自主決策；在生活上，追求自立自強(qiáng)；在精神上，追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。研究分析青年學(xué)生的這些特點(diǎn)，有利于我們更好地認(rèn)識(shí)青年學(xué)生成長規(guī)律，及時(shí)掌握青年學(xué)生積極健康向上的思想和行為，并給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)；及時(shí)發(fā)現(xiàn)青年學(xué)生消極落后不健康的思想和行為，力爭將其消除在萌芽狀態(tài)。從當(dāng)前我國高校學(xué)生的特點(diǎn)看，幫助當(dāng)代青年學(xué)生健康成長，應(yīng)抓好以下幾個(gè)方面工作。
正確引導(dǎo)教育。青年時(shí)期是一個(gè)人成長的關(guān)鍵時(shí)期。應(yīng)通過引導(dǎo)教育工作，促進(jìn)青年學(xué)生健康成長、盡快成才。引導(dǎo)青年學(xué)生發(fā)展，需要尊重學(xué)生的主體性，尤其是尊重學(xué)生主體地位、了解學(xué)生發(fā)展需求、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造活力。應(yīng)把學(xué)生看作教育關(guān)系中的權(quán)利主體，把思想教育同尊重學(xué)生主體地位有機(jī)結(jié)合起來，提高其主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；把學(xué)生看作能動(dòng)的、有創(chuàng)造力的行為主體，把外在引導(dǎo)與學(xué)生內(nèi)在需求有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)掘其發(fā)展?jié)撃埽话褜W(xué)生看作有血有肉、有情有欲的生命主體，把知識(shí)傳授與人格教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助其認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍惜生命、熱愛生命。引導(dǎo)青年學(xué)生發(fā)展，還應(yīng)有人文關(guān)懷、細(xì)致服務(wù)，以平等的態(tài)度、真切的感情，把引導(dǎo)教育與關(guān)心服務(wù)結(jié)合起來，把社會(huì)要求與尊重個(gè)性結(jié)合起來，在引導(dǎo)中蘊(yùn)含教育，在管理中融入要求，在服務(wù)中體現(xiàn)導(dǎo)向。
- 2008-06-19創(chuàng)意改變未來 院士與青年學(xué)生面對面暢談理想
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