在這一問題上，還需要強調(diào)一個觀念：中國共產(chǎn)黨雖然長期執(zhí)政，但黨本身既不是國家也不是群眾自治組織，黨就是一個生存于社會中的政治組織，其最主要的功能就是反映和代表最大多數(shù)人的利益和意志，黨能夠長期執(zhí)政完全依賴于社會的認可、支持。黨雖然不需要像多黨制國家那樣和其他黨競爭，但是，黨如果不能獲得社會的認同，同樣要失去執(zhí)政地位。因此，強調(diào)危機與憂患意識，通過不斷學習以提高自我更新能力，在開放的系統(tǒng)中全面提升組織的素養(yǎng)與能力，就是擺脫憂患、把危機化為機遇的重要一著。
二是處理好學習型政黨建設(shè)與黨的建設(shè)總體布局的關(guān)系。
在近來的一些研究中，出現(xiàn)了一種傾向，即把建設(shè)學習型政黨，當作無所不包的課題，把學習型政黨與黨的建設(shè)方方面面都聯(lián)系起來，似乎具有“綱舉目張”、解決黨的建設(shè)方方面面問題的作用。
毫無疑問，建設(shè)學習型政黨應(yīng)當具有濃厚的學習氛圍。同樣毫無疑問，黨的建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，任何一個方面出了問題，都會影響到其他方面，比如，不學習，跟不上時代的變化，其觀念、執(zhí)政方式、工作方式必然出現(xiàn)問題，必然導(dǎo)致群眾不滿。反過來說，某一方面搞好了，的確可以促進其他方面的建設(shè)。但是，學習型政黨建設(shè)不是萬能的，其功能并不能夠替代黨的建設(shè)其他方面的改革創(chuàng)新。誠然，有國外學者提出，學習型組織是通過不斷學習來改革組織本身的組織，改革本身在一定意義上也可以理解是一種學習。但是，其他層面的改革創(chuàng)新，如黨風廉政建設(shè)問題，如權(quán)力制約等等，更多的是政治利益問題，并非學習型組織就能夠解決的。學習型政黨解決的是政黨內(nèi)部的“軟實力”問題，更多地體現(xiàn)為思想建設(shè)，體現(xiàn)為個人、團隊、組織整體的素養(yǎng)和能力方面——比如，馬克思主義中國化、時代化、大眾化問題，改革創(chuàng)新的能力，對于共同愿景與個人價值追求的正確理解，等等。這些問題對于黨來說當然極其重要，甚至影響到黨的先進性與執(zhí)政地位。然而，基層黨的建設(shè)問題，黨內(nèi)民主問題，權(quán)力運行機制的改革問題，領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制問題，都需要制度層面的改革來解決。黨的建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程，思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、作風建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)，任何一個方面都需要有其他方面的配合，但任何一個方面的建設(shè)功能都是有限的，所以才需要有黨的自身建設(shè)的整體布局。因此，建設(shè)學習型政黨很有必要，但這一課題本身不是無所不包的。
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