發(fā)展科學(xué)技術(shù)，必須同時(shí)發(fā)展人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)，因?yàn)槿咄戎匾?。人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)也是生產(chǎn)力。如果沒(méi)有人文社會(huì)科學(xué)的引導(dǎo)與制約，科學(xué)技術(shù)可能用偏，出現(xiàn)異化，反過(guò)來(lái)成為威脅、破壞、毀滅人類(lèi)的力量。食品、藥品以及諸多商品的假冒偽劣，用的是科技；生化武器、核武器用的更是尖端科技。
要發(fā)展科學(xué)技術(shù)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)，除了發(fā)展教育，別無(wú)選擇。政府的第一要?jiǎng)?wù)就是發(fā)展教育。人來(lái)到世間的第一任務(wù)就是接受教育。全體社會(huì)成員通過(guò)教育學(xué)習(xí)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)，掌握改造自然與管理社會(huì)的本領(lǐng)。要建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，形成學(xué)習(xí)光榮、學(xué)習(xí)快樂(lè)、學(xué)習(xí)是責(zé)任、學(xué)習(xí)是一種生活方式、終生學(xué)習(xí)的氛圍，做到學(xué)有所教，教有所成，成有所用，用有所功。
很早以來(lái)有一種說(shuō)法，在困難的情況下不能拿出很多錢(qián)來(lái)辦教育，等到富裕了才能多拿錢(qián)辦教育。這是平庸的思路，凡人也能做到。只有在困難的情況下也能多拿錢(qián)優(yōu)先發(fā)展教育者，才叫有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，才能領(lǐng)導(dǎo)民族較快走出落后困境，后來(lái)居上，站起來(lái)，富起來(lái)，強(qiáng)起來(lái)，成為人類(lèi)的脊梁與先鋒！不重視教育，舍不得在教育上花大本錢(qián)，很難改變現(xiàn)狀，更不可能贏得未來(lái)。我國(guó)近30年來(lái)之所以發(fā)展超常，迅速崛起，重要原因之一就在于實(shí)施了科教興國(guó)戰(zhàn)略，加大了教育投入。教育發(fā)展了，人的素質(zhì)能力提高了，沒(méi)有資源可以開(kāi)發(fā)資源，沒(méi)有市場(chǎng)可以培育市場(chǎng)，沒(méi)有財(cái)富可以創(chuàng)造財(cái)富。知識(shí)就是力量，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，知識(shí)改變世界，知識(shí)減少錯(cuò)誤，知識(shí)改善人生。中國(guó)第一個(gè)被稱(chēng)為圣人的是教育家孔子，千百年來(lái)備受朝野愛(ài)戴的也是教育家孔子，今天作為古代文明的代表走向世界的仍然是教育家孔子?！耙粋€(gè)國(guó)家有沒(méi)有前途，很大程度上取決于這個(gè)國(guó)家重視不重視教育。”（溫家寶）如今世界各國(guó)教育投資的平均水平達(dá)到GDP的5％，有的國(guó)家高達(dá)9％。日本近10年都在8％以上，半數(shù)以上的國(guó)民受過(guò)大學(xué)教育。從學(xué)生的校舍課桌，可以判斷執(zhí)政者的眼光；從今天的教育投資，可以預(yù)見(jiàn)明天的強(qiáng)弱勝負(fù)。當(dāng)然，發(fā)展教育，必須是素質(zhì)教育、科學(xué)教育、創(chuàng)新教育，而不能是科舉教育、應(yīng)試教育、格式化教育。新加坡的口號(hào)提得好：“Thinking School，Learning Nation”（思考型學(xué)校，學(xué)習(xí)型國(guó)家）。
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