以改善方法為保障
加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，必須以科學(xué)的方法作為保障。有了高漲的學(xué)習(xí)熱情、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，還應(yīng)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。常有同志抱怨自己在學(xué)習(xí)上時(shí)間花得不少，讀書(shū)一大摞、筆記幾大本，但收獲有限、感悟不深。出現(xiàn)這種問(wèn)題，根本原因在于學(xué)習(xí)方法欠妥。方法不對(duì)，勞而無(wú)獲；方法對(duì)頭，事半功倍。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有兩種錯(cuò)誤方法一定要避免：一是流于形式，淺嘗輒止，不求甚解；二是不加選擇，囫圇吞棗，沒(méi)有重點(diǎn)。學(xué)習(xí)的形式多種多樣，不僅要向書(shū)本學(xué)，還要向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)工作涉及方方面面，要多與專(zhuān)家學(xué)者交朋友，常與行家里手談心得，以獲得啟發(fā)、打開(kāi)思路，提高解決問(wèn)題的能力。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”學(xué)習(xí)最重要的方法是學(xué)習(xí)與思考統(tǒng)一、理論與實(shí)際結(jié)合。我們的大腦不僅要作知識(shí)的“存儲(chǔ)器”，更要作知識(shí)的“處理器”，開(kāi)動(dòng)腦筋，縝密思考，對(duì)所學(xué)知識(shí)去粗取精、去偽存真。學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有所選擇，既要怡情養(yǎng)性、提升境界，更要經(jīng)世致用、解決問(wèn)題。要將加強(qiáng)學(xué)習(xí)與黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展要求、與工作中的實(shí)際情況和問(wèn)題緊密結(jié)合，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，邊讀書(shū)邊思考，這樣才能提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性。
以指導(dǎo)實(shí)踐為目的
加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，根本目的全在于運(yùn)用，即運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作、推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展。理論只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能顯示出強(qiáng)大生命力和影響力。學(xué)用脫節(jié)，是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的大忌。衡量領(lǐng)導(dǎo)干部理論水平的高低，不僅要看掌握了多少理論知識(shí)，更要看能不能把所掌握的理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，有效解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的實(shí)際問(wèn)題。
領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)習(xí)管用的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己、推動(dòng)工作。當(dāng)前，我們工作中面臨許多亟待解決的問(wèn)題，比如經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整問(wèn)題、城鄉(xiāng)差距問(wèn)題、利益分配問(wèn)題、干部作風(fēng)問(wèn)題等。要把學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)放在解決這些實(shí)際問(wèn)題上，真正把學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、領(lǐng)導(dǎo)工作的本領(lǐng)，把學(xué)習(xí)的成果體現(xiàn)到推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的具體成效上來(lái)，做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。
（作者為中共四川省委書(shū)記）
- 收藏
- 訂閱
- 發(fā)給好友
- 我來(lái)說(shuō)兩句
- 關(guān)閉此頁(yè)
- 【字號(hào)大 中 小】
|
|