1月2日,武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園網(wǎng)貼出欠費(fèi)學(xué)生名單4個(gè)列表,表中顯示:學(xué)生全部欠費(fèi)已達(dá)2700余萬元,其中已畢業(yè)學(xué)生2399人合計(jì)欠款1487余萬元,在校生4005人欠款1216余萬元。(1月11日漢網(wǎng))
大學(xué)生欠費(fèi)被公示并非武漢才有,在廣州、海南等其他地方的高校都采用過;更有甚者,北京林業(yè)大學(xué)11名畢業(yè)生拖欠助學(xué)貸款被起訴。其實(shí)大學(xué)生欠費(fèi)不管學(xué)校什么措施(公示或扣發(fā)畢業(yè)證等)都收效甚微。筆者認(rèn)為,其原因是這些措施治標(biāo)而不治本。
改革開放30年來,我們國家在巨變、社會(huì)在進(jìn)步,可我們大學(xué)生遭遇信用困局,在道德和人格上卻出現(xiàn)了缺陷和失衡,問題的根源在哪里?能一味的指責(zé)大學(xué)生自身嗎?對待大學(xué)生欠費(fèi)現(xiàn)象還是客觀一點(diǎn),才能為解決問題提供必要的幫助和依據(jù)。
其一,社會(huì)大背景的影響。當(dāng)今整個(gè)社會(huì)道德滑坡,社會(huì)上不講信用的人很多,社會(huì)成員缺乏責(zé)任感,沒有一種講誠信的風(fēng)氣,沒有以誠信立足的社會(huì)規(guī)則。制假賣假、拖欠工資、年終走佬、虛報(bào)政績、考試作弊、論文剽竊,不一而足。這種負(fù)面消極影響不可避免的會(huì)波及到大學(xué)生的身上。脫離社會(huì)的大背景去研究問題、制定政策、進(jìn)而采取措施都是片面的,也無助于問題的徹底解決。
其二,大學(xué)只注重智力教育,片面的追求培養(yǎng)更多的專業(yè)化人才,放松道德教育,“德才兼?zhèn)洹焙苌俾犚姟6嗄陙泶髮W(xué)擴(kuò)招、并校,只注重大學(xué)的硬件,只講有多少學(xué)科專業(yè),有多少的博士生導(dǎo)師,有多少重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,而沒有去注重道德教育,必然會(huì)使一部分大學(xué)生的人格和道德存在缺陷,時(shí)間長了,問題就暴露出來了。
其三,欠費(fèi)大學(xué)生自身認(rèn)識(shí)缺位。當(dāng)今的每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該具有這樣的理念:一個(gè)文化知識(shí)再豐富,專業(yè)技能再強(qiáng)的的,但思想道德水平低下的大學(xué)生是無論如何也不會(huì)被社會(huì)接納和認(rèn)可的,當(dāng)然也就不能稱其為合格的人才。作為時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng),提高自身的綜合素質(zhì)。(李六合)
(責(zé)編:劉寶琴)
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