根據(jù)最新的數(shù)據(jù)，除了廣東、江蘇、重慶等省份的高考報名人數(shù)比去年稍有增長之外，大多數(shù)省份的高考人數(shù)出現(xiàn)了減少狀況，個別省份的下降幅度甚至超過了10％。分析其原因最重要的一點是自去年金融危機爆發(fā)以來，高中畢業(yè)生通過上大學(xué)找個好工作的想法受到動搖，部分學(xué)生就轉(zhuǎn)變觀念，甚至不參加高考。（5月30日《廣州日報》）
“高考人數(shù)減少”，初見標題筆者很是為如今的高考學(xué)子慶幸。長久以來高考人數(shù)都是正增長，每年考試時節(jié)報道的標題都是“今年參考人數(shù)突破多少多少萬”，現(xiàn)在這個數(shù)字終于開始下降了。作為參加高考的學(xué)生來說有足夠的理由小小高興一下，少了不少競爭者就意味著獲得更多的錄取機會；教育部門也該慶祝一番，管理方便的同時，錄取率也會有些許的提高；家長更該竊喜一番，如此一來他們孩子金榜題名的機會就大了不少；不要忘了我們的計生部門，他們的出色工作如今在高考中得到了體現(xiàn)。
如此看來高考人數(shù)減少著實是個皆大歡喜的消息，甚至是90后帶來的一個驚喜。當然有足夠的理由對這則消息表現(xiàn)出喜悅，然而事實背后的原因需要我們理智的思考。考試人數(shù)的下降，除了絕對人數(shù)的減少，最重要的原因居然是部分畢業(yè)生放棄高考。
放棄高考，過去必定只是個案，如今卻足以使參考人數(shù)出現(xiàn)大幅回落。從前的個案變成了一種現(xiàn)象，從中我們能讀出什么呢？似乎可以將這種現(xiàn)象解釋為“學(xué)生及家長的觀念轉(zhuǎn)化，社會的理性化”，可以理解為一種社會的進步,家長學(xué)生成才觀的多元，社會分工也會因此更加明確。如此看來，我們更應(yīng)該為放棄高考的那部分人鼓掌致敬了，拉高升學(xué)率的同時也讓人才結(jié)構(gòu)漸趨合理。
這的確是某種意義上的進步，然而不要忘了這并不是一種自發(fā)性的內(nèi)原性的改變，只是一種迫于外因的被動調(diào)整。我們可以說這是“成才觀的進步”，但又何嘗不可以將其視為對現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式的失望呢。大學(xué)教育的諸多失敗，讓相當多的人選擇放棄。一直困擾社會的大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一種社會的流行意識，相伴而生了甚囂塵上的“讀書無用論”。間或曝出的大學(xué)生丑聞，學(xué)術(shù)上的無建樹與生活上的腐朽奢靡，讓公眾對于大學(xué)教育的質(zhì)量一再懷疑?；谶@樣的現(xiàn)狀便有了今天放棄高考的這種“成才觀的轉(zhuǎn)化”。觀念進步的背后是公眾對大學(xué)教育的無奈，高等階段教育公信力正在流失。于是一部分人寧愿主動放棄也不愿作出謀取大學(xué)機會的努力。如果大學(xué)教育的現(xiàn)狀不加以改變，這種趨勢在可以預(yù)見的日子里還會蔓延。
低質(zhì)量的所謂大學(xué)教育當然是敵不過技校職教的。這可以說是一種人才觀的理性歸位嗎？事實上，理解為教育公信力的缺失似乎更恰當。不必為高考人數(shù)的下降歡呼，這種狀況以后的日子里注定會屢見不鮮。不提高高等教育的質(zhì)量，不扭轉(zhuǎn)大學(xué)生的負面形象，將來某些大學(xué)招不到學(xué)生的情況或許都是可以預(yù)見的。（然玉）
（責(zé)編：劉寶琴）
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