新學(xué)期將至，成都市教育局規(guī)定，為推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動深入開展，全市所有中小學(xué)和幼兒園新學(xué)期都要增設(shè)國學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動課時，并且學(xué)生每周集體誦讀（學(xué)習(xí)）經(jīng)典的時間不得少于１小時。
這個教育新舉措引發(fā)網(wǎng)友熱議，贊成者認(rèn)為讓孩子從小濡染傳統(tǒng)文化精髓，是我們民族走向復(fù)興與強(qiáng)大的基礎(chǔ)；反對者則認(rèn)為這是復(fù)古的做法，不利于現(xiàn)代精神的培養(yǎng)，再說小孩子也讀不懂經(jīng)典，純粹是作秀。
成都市教育局此舉應(yīng)當(dāng)不是某個官員為了作秀拍腦門臨時決定的。國學(xué)經(jīng)典誦讀活動近年來在全國各地蓬勃開展。有一個誦讀表演更是人所皆知，那就是去年奧運(yùn)會開幕式上2008名演員擊缶吟誦“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”等《論語》名句，一方面表達(dá)了喜迎賓朋之情，另一方面展現(xiàn)了中華文化的源遠(yuǎn)流長。
國學(xué)經(jīng)典是傳統(tǒng)文化的精華部分，是我們民族文化的根，是我們的精神家園。世界各國都特別重視傳統(tǒng)文化的教育，例如英國母語教育，七至十一年級的閱讀內(nèi)容基本上是本國經(jīng)典名著。民族與世界的關(guān)系，古典與現(xiàn)代的關(guān)系，相信不必多加闡述。
讓學(xué)生每周集體誦讀經(jīng)典名篇，在語言學(xué)習(xí)上改變了“重文輕語”的現(xiàn)狀，讓學(xué)生在誦讀中積累語言，培養(yǎng)語感，在“有聲語言”中充分調(diào)動眼、口、耳、手、腦各種感覺器官，從中體會語言的音韻美、節(jié)奏美以及齊誦的氣勢美，對學(xué)生語言能力的提高將起到事半功倍的作用。
每天集體誦讀幾章《論語》等國學(xué)經(jīng)典，對提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)更將起到潛移默化的作用。教育孩子無非“文”與“道”兩個方面，“文”就文化知識而言，“道”指做人品德而言。誦讀國學(xué)經(jīng)典，可以做到“文”“道”并舉，既增加了文化知識，更提高了道德修養(yǎng)。說大一點(diǎn)，集體誦讀能夠產(chǎn)生無形的民族文化認(rèn)同感與強(qiáng)大的民族凝聚力。
從幼兒園開始，就讓學(xué)生接觸國學(xué)經(jīng)典，這真是讓好酒走出了深巷，也就不會出現(xiàn)連不少“文化人”也對國學(xué)經(jīng)典知之甚少的情況了。（洪信良）
（責(zé)編：劉寶琴）
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