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集中錄取制下綜合評(píng)價(jià)難作為
www.fjnet.cn?2009-08-31 09:49? ?來(lái)源:西安晚報(bào)    我來(lái)說(shuō)兩句

  “綜合素質(zhì)低被退檔”要有“下回分解”

  這一新聞,僅是數(shù)百字,無(wú)法對(duì)這一現(xiàn)象給予充分解釋。在“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”標(biāo)準(zhǔn)、方法等原本就沒(méi)有取得共識(shí)的情況下,這則語(yǔ)焉不詳?shù)南?,難以讓這一行為贏得公眾理解。

  事實(shí)也如此。網(wǎng)上跟帖的普遍不信任說(shuō)明,人們對(duì)于高考改革的期望,更多的是以高考公平為前提的。從這一點(diǎn)看,山東臨沂師范學(xué)院對(duì)高分考生因“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)低”而退檔的行為,盡管是一個(gè)學(xué)校的個(gè)體行為,但人們對(duì)它的質(zhì)疑,卻可以影響“高考加入考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的整體變革。

  顯然,山東這一退檔新聞要有“下回分解”。如果考生“分?jǐn)?shù)高,但綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)低”,學(xué)校退檔是不存在任何問(wèn)題的。但問(wèn)題是,素質(zhì)不高是怎么評(píng)價(jià)的?由誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)?是高校和這些被投檔的學(xué)生面對(duì)面,通過(guò)面試這一環(huán)節(jié)感受,還是通過(guò)考生檔案中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況?如果是后者,如何保證檔案中的這些評(píng)價(jià)沒(méi)有弄虛作假?

  我們相信,臨沂師范學(xué)院對(duì)十幾名高分考生由于“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)低”而退檔,有一套完整的標(biāo)準(zhǔn)和程序。但由于信息不公開(kāi),人們無(wú)法了解這套標(biāo)準(zhǔn)和程序是否存在問(wèn)題。而在現(xiàn)實(shí)中,高考公平屢屢被突破底線的語(yǔ)境下,“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”如何保證既能成為變革高考的探索,又不會(huì)成為高考公平的另一暗礁。

  只有充分讓這一退檔行為保持公平公正,才不僅能消除當(dāng)事人——被退檔考生的理解,也能消除人們對(duì)這一做法的不信任。(王攀)

 ?。ㄘ?zé)編:劉寶琴)


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