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今年的高考早已結(jié)束，但關(guān)于高考加分的爭論仍在繼續(xù)。浙江有四所學(xué)校都在宣傳中稱本校出了省內(nèi)考分第一名。而實(shí)際上文理只可能有兩個(gè)第一名。這一切，都緣于“裸分”和“加分”的爭議。

盡管近兩年媒體對(duì)高考狀元的關(guān)注度有所減弱，但此次浙江高考狀元“裸分”和“加分”的爭議，仍舊引起社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注，可見社會(huì)的狀元情結(jié)之深。不過，這一次，人們以往對(duì)炒作狀元的質(zhì)疑，由對(duì)“加分不公”的譴責(zé)所取代。

對(duì)教育資源匱乏地區(qū)及少數(shù)民族的考生和少數(shù)特長考生進(jìn)行加分，以彌補(bǔ)高考人才選拔機(jī)制標(biāo)準(zhǔn)上的缺陷。按理說，加分政策是一個(gè)好政策。但現(xiàn)實(shí)中，以公平之名進(jìn)一步擴(kuò)大不公的加分現(xiàn)象，肢解了加分政策的善意，讓加分政策失去了民意基礎(chǔ)。

今年可以說是加分政策四面楚歌、狼狽不堪的一年。先是重慶一考生民族造假加分而被北大棄錄，由此揭開重慶大面積的考生造假加分，接著浙江慈溪航模加分考生多來自權(quán)勢家庭的現(xiàn)實(shí)，又進(jìn)一步讓社會(huì)激憤。可以說，“加分不公”形成井噴之勢，讓這一旨在公平的政策受到了前所未有的質(zhì)疑和鞭撻。

浙江高考狀元“裸分”和“加分”之爭，說到底，仍是人們對(duì)加分政策現(xiàn)實(shí)中的諸多不公現(xiàn)象質(zhì)疑和不滿的進(jìn)一步延續(xù)，而學(xué)校充當(dāng)這一爭議的主角，比如浙江四所學(xué)校對(duì)狀元名譽(yù)的爭奪和相互攻擊，又進(jìn)一步加重了人們對(duì)“加分”的不信任。當(dāng)學(xué)?！臃终叩膱?zhí)行者，都鄙視加分的時(shí)候(哪怕是為了宣傳自己的高分考生)，別指望社會(huì)理解加分政策。

筆者在這里，不想再給“加分不公”開藥方，因?yàn)榻鉀Q之道已經(jīng)泛濫，目前需要的僅僅是行動(dòng)。在這個(gè)9月初，在2009年高考已經(jīng)翻過的今天，“加分不公”不能再憑借“舊船票”到明年重復(fù)“昨天的故事”。