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在我們那一代學生看來，大學的集體宿舍，就是“大學教育”的一部分——寢室長、套長、樓長，也是學生干部，盡管室長只管3人。文明寢室評比的成績，也是綜合素質，影響到評優(yōu)及獎學金。宿舍，還是思想教育活動重要的陣地；男女生聯(lián)誼宿舍被認為是互幫互助，而宿舍之間、套間之間、樓之間的體育、文藝競賽，則是豐富的第二課堂。

以上的“教育”，被認為是寄宿制大學生別樣的收獲。所以，擴招之初，有大學的宿舍安排不下學生，讓學生走讀或校外租房時，大家無不感慨，大學生活少了很重要的一環(huán)。

可住在大學宿舍，方便中也有不便。上課方便、就餐方便，自不用說；不便的是，你在人家的“地盤”上，就得聽人家的——大學說了，男生不準進女生宿舍，晚上10：00要準時熄燈，不準在寢室里熱飯燒水等等?？蛇€有的，則很是不便，比如，今年暑假之中，華中農業(yè)大學傳出消息，校方在宿舍走廊中安裝監(jiān)視器，弄得女生再也不敢穿著睡衣在樓道走動，半夜如廁也得衣冠楚楚；最近，北京師范大學新生“新奇地”發(fā)現(xiàn)，新生須知里居然還有不許拉床簾這項。以上舉措的出發(fā)點，據(jù)說都是“為了學生好”，出于宿舍安全考慮。

有學生表示抗議，說這侵犯隱私。以前住大學宿舍很廉價，住進來受點“約束”也就忍了，現(xiàn)在大家都出住宿費，費用其實也不低，相當于校方是房東，學生來租房，租了房屋，你還要來管我怎樣住、監(jiān)視我的行動，那我還不如到校外去租房。

大學學生宿舍與大學教育之間，究竟是什么關系？

大學宿舍與大學的第一層關系，就是房東與租客的關系。學生付了房租費，房東就不得再拿著鑰匙，以檢查衛(wèi)生、安全為名，進入學生的私人空間。至于學生的安全，房東要履行的責任是，保證房屋設備的安全，如電器設備無安全隱患，配齊消防設備，有消防逃生通道，加強宿舍區(qū)的治安管理等。在房東為學生提供安全的生活環(huán)境之后，則是學生自身的獨立、自主生活，當然，學生作為租客，同時得履行不破壞房屋、不影響其他租客權益的責任。這幾年來，大學屢屢檢查學生在宿舍里違規(guī)用電，可是卻沒有去改造學生宿舍，比如，針對學生用熱得快、電爐，學校的做法是收繳，卻沒想到在宿舍里，提供專門的廚房間，讓學生熱水、熱菜。

大學宿舍與大學的第二層關系，是大學為學生提供增值服務的關系。大學把學生宿舍作為培養(yǎng)學生的重要空間，是有歷史傳統(tǒng)的。英國牛津大學的本科生寄宿制，就是讓本科學生與教授一起生活，從而得到更全面的教育。對比境外大學的宿舍生活與內地大學的宿舍生活，就會發(fā)現(xiàn)，境外大學的宿舍生活注重教授與學生的交流(學生宿舍里就住有教授和訪問學者，學生可以隨時和他們交流)、注重學生自主在宿舍里開展活動(幾個學生宿舍就編寫一本雜志或者請某個知名學者來演講)，而內地大學的基本思維則是“圈養(yǎng)管理”，而不是增強學生的自治意識。近年來，隨著貨幣化分房，大學教師紛紛離開校園；大學搬向郊區(qū)建大學城，寄宿的學生很難在課余見到教授的身影。

既保護學生的隱私，又拓展學校的教育空間，這樣寄宿制教育的優(yōu)勢才能在大學教育中得到充分體現(xiàn)。一些大學干涉學生隱私，卻沒有發(fā)揮寄宿制教育作用，這會讓大學宿舍失去吸引力。從國外大學的寄宿制經(jīng)驗看，不少大學僅要求(或提供)本科學生或一二年級學生住宿，一方面是出于辦學條件的考慮，另一方面則是從大學的教育服務出發(fā)，寄宿制教育對低年級學生的自主意識、自知能力培養(yǎng)以及大學價值觀念的形成有幫助。所以，如果大學不能有效發(fā)揮寄宿制的教育作用，就該好好反思了。(作者系21世紀教育研究院副院長)