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突擊調(diào)動(dòng)數(shù)百名教師,教育局長(zhǎng)真牛!
www.fjnet.cn?2009-09-17 08:45? ?來(lái)源:長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)    我來(lái)說(shuō)兩句

  中國(guó)青年報(bào):教育局長(zhǎng)被免 權(quán)力為何未終止

  8月19日晚,河北武安教育局局長(zhǎng)馮云生因即將退休而被免職。讓人不可思議的是,在免職決定宣布后的當(dāng)晚,馮云生卻簽署了大批調(diào)令,將數(shù)百名農(nóng)村教師調(diào)入城市。第二天,人事科長(zhǎng)等人還專門(mén)現(xiàn)場(chǎng)辦公,集中辦理了馮云生簽發(fā)的調(diào)令。據(jù)稱,在辦理這些調(diào)令的過(guò)程中,存在著大量腐敗行為,而且形成了比較一致的“價(jià)碼”。(《中國(guó)青年報(bào)》9月16日)

  教育局長(zhǎng)在被免職后上演“最后的瘋狂”,無(wú)論如何都不正常,其中必有貓兒膩。相信這一事件被曝光后,當(dāng)?shù)剡`法違紀(jì)乃至涉嫌犯罪的人員一定會(huì)受到相應(yīng)處理。但是,就事件目前的情況看,其中一些法律問(wèn)題亟待厘清,這將不僅影響到對(duì)馮云生簽發(fā)調(diào)令行為的性質(zhì)認(rèn)定,也影響到調(diào)令的效力,以及對(duì)本事件追究責(zé)任的范圍和力度。

  在我看來(lái),馮云生“最后的瘋狂”中至少涉及以下幾個(gè)方面的法律問(wèn)題:一是被免教育局長(zhǎng)的權(quán)力應(yīng)止于何時(shí),二是下屬執(zhí)行被免局長(zhǎng)的決定要不要承擔(dān)法律責(zé)任。

  據(jù)報(bào)道,馮云生被免職的決定是8月19日晚8時(shí)許被正式宣布的,之所以在晚上宣布,是因?yàn)楫?dāng)天武安市委書(shū)記組織召開(kāi)會(huì)議,作出了變動(dòng)多個(gè)局級(jí)單位一把手的決定,為防止夜長(zhǎng)夢(mèng)多才決定立即宣布。看來(lái),市委已充分考慮到被免職官員得知任免消息后可能做些“小動(dòng)作”,造成工作被動(dòng),但不曾想市教育局最后還是鬧出了“大動(dòng)靜”。那對(duì)馮云生的行為該如何定性和處理呢?這首先涉及被免教育局長(zhǎng)的權(quán)力應(yīng)止于何時(shí)的問(wèn)題。

  依照我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定,對(duì)官員的免職決定一經(jīng)正式宣布,立即生效。因此馮云生的局長(zhǎng)權(quán)力從免職決定公布那一刻起就已終止,之后任何行使權(quán)力的行為,除非涉及權(quán)力交接,都是越權(quán)行使職權(quán),在法律上是無(wú)效的。從這個(gè)意義上講,馮云生8月19日晚被免職后簽發(fā)的所有調(diào)令,都不具有法律效力,應(yīng)予以撤銷。這與是否收回人事章沒(méi)有必然聯(lián)系。當(dāng)然,這里還存在宣布免職決定與權(quán)力正式交接之間關(guān)系如何處理的問(wèn)題。事實(shí)上,官員被免職與權(quán)力正式交接往往有一定時(shí)間間隔,在這段時(shí)間里,被免官員還能不能行使原有職權(quán)呢?對(duì)這一點(diǎn),我國(guó)現(xiàn)行法律中沒(méi)有明確規(guī)定。但依照法律精神和行政慣例,這時(shí)的被免職官員至少不能作出重大決定。

  既然馮云生簽發(fā)調(diào)令已明顯屬于越權(quán),在法律上應(yīng)當(dāng)無(wú)效,那為什么教育局人事科長(zhǎng)等人還仍然積極付諸實(shí)施呢?又應(yīng)不應(yīng)該追究人事科長(zhǎng)的法紀(jì)責(zé)任呢?筆者認(rèn)為,即使排除其背后可能存在的不正常因素,人事科長(zhǎng)積極落實(shí)馮云生越權(quán)簽發(fā)的調(diào)令,其行為也應(yīng)被追究法紀(jì)責(zé)任。因?yàn)椤豆珓?wù)員法》第54條明確規(guī)定,公務(wù)員執(zhí)行明顯違法的決定或命令,應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。法紀(jì)部門(mén)在調(diào)查處理這一事件時(shí),不能僅限于馮云生本人,而將已涉嫌違法的“馬前卒”排除在外。

  顯然,法紀(jì)部門(mén)在處理該事件時(shí),也不能忽視公眾和輿論的合理質(zhì)疑,更不能簡(jiǎn)單地相信當(dāng)事人的自辯。畢竟教師從鄉(xiāng)村調(diào)往城里是廣大鄉(xiāng)村教師的普遍渴求,各地都存在“需求多機(jī)會(huì)少”的現(xiàn)象,其間也不乏權(quán)錢(qián)交易空間。這一事件背后是否還存在其他腐敗問(wèn)題,有必要認(rèn)真查處。(李克杰)

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