19日，中國教育學(xué)會會長顧明遠倡議，學(xué)校應(yīng)停止三好學(xué)生評比，對全體學(xué)生一視同仁。對學(xué)生評判等級，不僅傷害了學(xué)生的尊嚴，也違背了教育規(guī)律，他還特地說起了“二號種子和八個笨蛋”的故事。（9月21日《揚子晚報》）
這個專家的倡議，有些道理，指出了當(dāng)前中國教育體系里的評判等級的這種不良模式。不過卻犯了另一個矯枉過正的錯誤，評比其實只是技術(shù)細節(jié)上的事情，而且在一個競爭社會，過度的創(chuàng)造無競爭的環(huán)境，反而會造成學(xué)生一走出社會就不適應(yīng)社會，經(jīng)歷一番不必要的痛苦掙扎。其實，專家沒有指出問題的實質(zhì)所在，那就是這種模式指導(dǎo)下的教育，是以傷害社會和人類共同價值為代價的扭曲教育。
就在9月20日，安徽省教育廳發(fā)出緊急通知，要求各級各類幼兒園一律不得使用幼兒教材、課本等變相教材，嚴禁“小學(xué)化”教學(xué)，據(jù)悉頒發(fā)“禁書令”一方面是在為孩子們減負，一方面則是要使幼兒教育能夠符合孩子身心發(fā)展的規(guī)律。此舉一出，卻招來部分家長反對，認為，花幾千元錢送孩子上幼兒園，是為了孩子數(shù)學(xué)漢字拼音樣樣精通，而不是為了孩子吃吃玩玩。
“不能讓孩子輸在起跑線上”，一句所有家長耳熟能詳?shù)脑?，也是所有家長為了孩子教育不惜一切代價的終結(jié)目標，猶如泰山壓頂一般。但是，很多人應(yīng)該都沒有意識到，這句話背后的可怕之處——無意中宣揚了弱肉強食的社會達爾文主義。
大家一定也對以下這個所謂勵志的故事耳熟能詳：在非洲，瞪羚每天早上醒來時，他知道自己必須跑得比最快的獅子還快，否則就會被吃掉。獅子每天早上醒來時，他知道自己必須追上跑得最慢的瞪羚，否則就會被餓死。管你是獅子還是瞪羚，當(dāng)太陽升起時，你最好開始奔跑。
是的，“當(dāng)太陽升起時，你最好開始奔跑”和“不能讓孩子輸在起跑線上”，何其相似的兩句話啊，二者共同表達了這個社會就是一個以叢林法則為基礎(chǔ)的生存狀態(tài)，否則，你就可能被獅子吃掉或者餓死，輸在了起跑線上，則就意味著被人遠遠地拋在了身后或者踩在腳下，這種思維的蔓延，使得成人江湖里的權(quán)力和金錢，成為小學(xué)生的夢想。
因此，也并不是不需要排名和一些評比，而是應(yīng)該設(shè)計出能夠把所有學(xué)生往均衡發(fā)展方向上引導(dǎo)的評比體系，扭轉(zhuǎn)在社會達爾文主義陰影下的教育，讓他們學(xué)會協(xié)作中競爭，而不是排他性的競爭，培養(yǎng)出有健全人格和價值觀的學(xué)生，最后成為具有人道主義理念、人文關(guān)懷、社會擔(dān)當(dāng)和團隊精神的現(xiàn)代公民。（張?zhí)炫耍?/font>
（責(zé)編：劉寶琴）
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