電腦打字很快，動(dòng)筆卻是一團(tuán)糟，不僅字寫得像雞抓，甚至錯(cuò)字、別字連篇。在首屆中國(guó)書畫等級(jí)考試硬筆書法培訓(xùn)師湖北地區(qū)培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上，有專家呼吁：在電腦普及的今天，要重視書法，尤其要拯救中小學(xué)生的“寫字教育”。（11月22日《武漢晚報(bào)》）
當(dāng)代一些孩子不識(shí)繁體字了，“好事者”趕緊跳出來(lái)，鼓噪“廢除簡(jiǎn)體字、恢復(fù)繁體字”；眼看“國(guó)學(xué)”漸行漸遠(yuǎn)，有人忙不迭發(fā)明“國(guó)學(xué)操”；現(xiàn)代學(xué)校教育存在短板，又有人操心起來(lái)，干脆興辦復(fù)古學(xué)堂私塾。好似只要什么自己看不順眼就一定要想法子醫(yī)治，果不其然，部分學(xué)生“打字如飛梭、寫字像狗爬”，又有人按耐不住，要拯救“寫字教育”。
不是說(shuō)咱們的專家不應(yīng)該有社會(huì)憂患意識(shí)，而是有時(shí)過(guò)了頭便成了“杞人憂天”?；謴?fù)繁體字雖從傳統(tǒng)，沒(méi)有簡(jiǎn)體字用得實(shí)在，何須逆“刪繁就簡(jiǎn)”而行？用毛筆寫字雖美觀，可遠(yuǎn)沒(méi)有電腦打字來(lái)得方便。盡管一些孩子寫字不利索甚至不乏錯(cuò)別字，但應(yīng)該明白的是，此種現(xiàn)象是書寫時(shí)代向數(shù)字化時(shí)代轉(zhuǎn)型中必然會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果。
數(shù)字化潮流勢(shì)不可擋，可以預(yù)見(jiàn)，今后人們更多的是與電腦打交道，無(wú)論辦公干事，還是書寫交流，更多的是利用電腦這種便捷的方式，不可能永遠(yuǎn)扎身于用筆寫出來(lái)的“故紙堆”。
提倡書法寫字對(duì)于繼承固有傳統(tǒng)的好處自不必說(shuō)，但書寫方式的改變并不意味對(duì)祖宗的背叛。綜觀歷史，從最初在甲骨上刻字，到青銅器上銘字，再到后來(lái)在竹簡(jiǎn)和紙張上寫字，書寫方式一直在改變。若在手寫到電腦的嬗變過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題就倡導(dǎo)拯救“書寫教育”，那么當(dāng)時(shí)的人剛開(kāi)始在竹簡(jiǎn)和紙張上寫字有同樣的不適應(yīng)，豈不是要鼓噪回歸使用甲骨文或鐘鼎文？
一小撮“裝在套子里的人”怎么也看不慣如今新時(shí)代出現(xiàn)的一些看似背離傳統(tǒng)的新現(xiàn)象，總是假借歷史的名義、模仿老祖宗的口氣，呼吁這呼吁那，好像不按他們的意思行事就會(huì)造成什么不堪設(shè)想的后果似的。殊不知，有一些潮流是的不可逆轉(zhuǎn)的。更何況，現(xiàn)在的孩子的書包已經(jīng)足夠沉重了，“書寫教育”又得占據(jù)他們不少的時(shí)間和精力，所以還當(dāng)警惕它成為壓垮學(xué)生的最后一根稻草。
有一個(gè)寓言故事：一位商人有一匹非常強(qiáng)壯的駱駝。一天，他的駱駝背著很重的貨物在行走，一位過(guò)路人說(shuō)：“你的駱駝負(fù)重太大了，一根稻草就可以把它壓垮?！鄙倘瞬幌嘈?，過(guò)路人就把一根稻草輕輕地放在駱駝的背上，駱駝轟然倒下。往學(xué)生們肩上再添上“書寫教育”這一根稻草，即便不會(huì)把他們壓垮，至少也會(huì)增加他們的負(fù)擔(dān)。我們天天喊著“減負(fù)減負(fù)”，又不考慮學(xué)生的感受一個(gè)勁給他們加重，豈不是自己打自己的嘴巴？
說(shuō)到底，有這么多經(jīng)歷逼學(xué)生去練習(xí)書法寫字，還不如鼓勵(lì)學(xué)生與時(shí)代接軌、多練習(xí)下如何使用電腦吧。
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