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其二，校長(zhǎng)推薦與自主招生資格的關(guān)系。有不少評(píng)論，將校長(zhǎng)推薦，等同于“直接上大學(xué)”，于是認(rèn)為這是給偏才、怪才上大學(xué)的通途，而事實(shí)上，根據(jù)北大的規(guī)定，對(duì)獲得校長(zhǎng)推薦的學(xué)生，學(xué)校將進(jìn)行考查，通過(guò)考查的同學(xué)，將獲得降低30分錄取的優(yōu)惠。這哪有什么數(shù)學(xué)不及格、語(yǔ)文不好的學(xué)生的機(jī)會(huì)？這些學(xué)生就是被中學(xué)推薦、北大考查通過(guò)，他們還是要參加高考，如高考分?jǐn)?shù)沒(méi)有超過(guò)一本線、沒(méi)有達(dá)到北大當(dāng)?shù)劁浫【€下30分以?xún)?nèi)，是不能被北大錄取的。如果認(rèn)真分析這些規(guī)定，當(dāng)會(huì)發(fā)現(xiàn)北大的校長(zhǎng)實(shí)名推薦，還是嫁接在集中高考制度之上，對(duì)高考制度的突破實(shí)在有限，期待這種制度給基礎(chǔ)教育帶來(lái)新風(fēng)氣，更是一廂情愿。相比而言，還是中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)在，知道要害所在，所以紛紛推薦分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)，以示分?jǐn)?shù)在當(dāng)前高考制度中無(wú)法撼動(dòng)的地位。

其三，高校生源競(jìng)爭(zhēng)與學(xué)生選擇權(quán)的關(guān)系。北大以深化自主招生改革的名義，推出“校長(zhǎng)實(shí)名推薦”，最初人們認(rèn)為這是在為高考改革探路，但當(dāng)北大要求獲得推薦資格的學(xué)生必須簽訂第一志愿報(bào)考北大的承諾書(shū)后，才恍然大悟，這不過(guò)是北大招生搶生源的一大招數(shù)罷了。事實(shí)上，近年來(lái)獲得自主招生試點(diǎn)權(quán)的高校，不斷把招生時(shí)間提前、采取各種方式提前把中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生納入囊中，要求獲得自主招生資格的學(xué)生，必須在第一志愿(或A志愿)填報(bào)本校，否則取消資格，只是體現(xiàn)了自己的“自主”，而并沒(méi)有真正推動(dòng)高考改革的意圖——真正的自主招生，是考生和學(xué)校的雙向選擇，一名考生可以獲得多張大學(xué)錄取通知書(shū)，然后再根據(jù)大學(xué)錄取的專(zhuān)業(yè)、提供的獎(jiǎng)學(xué)金，選擇確認(rèn)大學(xué)?？忌倪x擇空間是否擴(kuò)大，是評(píng)價(jià)自主招生改革是深入還是倒退的最重要標(biāo)準(zhǔn)。

“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”的糊里糊涂提醒我們，要有清晰而明確的改革思路，不能制造改革的噱頭，不能被改革的表象所誤導(dǎo)，這樣的“改革”，難以推動(dòng)教育進(jìn)步。