近日,中山大學(xué)舉行自主招生、保送生測(cè)試。據(jù)報(bào)道,一位男生在面試中“陰溝里翻船”。他抽到的題目是“有人建議把偷菜游戲改叫摘菜,你對(duì)此有何評(píng)價(jià)?”他完全“懵”了:“我根本沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)東東?!眲傋叱隹紙?chǎng),見(jiàn)到母親他便“哀嚎”起來(lái)。網(wǎng)民對(duì)此議論紛紛。(見(jiàn)今日本報(bào)a10版)
但凡考試,總是有人歡喜有人憂。只是媒體最感興趣的,似乎總是那些把人考哭的題目。比如剛剛過(guò)去的公務(wù)員考試,就有報(bào)道說(shuō),一位女生就被“什么戰(zhàn)機(jī)是國(guó)產(chǎn)的”題目給考哭了。
哭就哭了唄,其實(shí)真沒(méi)什么大不了的。對(duì)于考試不斷的我們,誰(shuí)能保證次次都高奏凱歌,喜上眉梢?就算是最基本的常識(shí)考試,誰(shuí)又能保證自己就通曉身邊的生活常識(shí)呢?常識(shí)本因人的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而異?;ㄉ情L(zhǎng)在土里還是樹上呢?在農(nóng)村,三歲小孩都能回答出來(lái),可曾經(jīng)就有大學(xué)生回答說(shuō)是像蘋果一樣結(jié)在樹上的。
不知道“偷菜”是什么東東的,想來(lái)也就限于幾個(gè)偶然的個(gè)例,不會(huì)是考生的普遍狀況,也不必作過(guò)度的發(fā)揮解讀。就算解讀,又該如何解讀呢?這位男生的媽媽就安慰他:“你不知道也很正常啊,說(shuō)明你是一個(gè)認(rèn)真讀書的好學(xué)生嘛!”而面試的主考官又該如何解讀?是像筆試那樣以答案的準(zhǔn)確性作為考試的依據(jù),或者只是希望面對(duì)面地溝通了解,而可以得意忘言,得魚忘筌?
畢竟是自主招生,所謂的考題便不必像高考那樣千審萬(wàn)審,而可以更輕松有創(chuàng)意,可以更加關(guān)注生活,回歸常識(shí),看起來(lái)更像“素質(zhì)”那么回事,這是我們所樂(lè)見(jiàn)的一抹亮色。作為公民,當(dāng)然應(yīng)該更多地了解包括“偷菜”在內(nèi)的這個(gè)大社會(huì)。
可問(wèn)題是一旦回歸正常的高考,回歸到日常的中學(xué)教育,我們奉行的卻是另一套。老師會(huì)鼓勵(lì)忙于復(fù)習(xí)高考的學(xué)生去“偷菜”嗎?正規(guī)的高考會(huì)出現(xiàn)偷菜還是摘菜這樣的考題嗎?正因?yàn)榇?,這位男生的“哀嚎”,更大的可能并不是因?yàn)檫@道題有多難,難得他無(wú)法回答,而是因?yàn)檫@道題太出乎他意料,讓他覺(jué)得匪夷所思。
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