現(xiàn)實生活中,熱衷于“運動式”治理,熱衷于“以文件落實文件、以會議貫徹會議”卻在不少地方、不少學(xué)校大有市場。細(xì)心的人們注意到,一有“風(fēng)吹草動”,教育行政部門和學(xué)校就立刻緊張起來,要么下發(fā)通知或文件對校園安全進行“重申”,要么興師動眾進行“拉網(wǎng)”檢查。這些舉措,大多是“例行公事”、“一陣風(fēng)”,鮮有學(xué)校能保持安全教育常態(tài)化,疏散演練更屬“奢侈”。
在我看來,走出“19份通知文件擋不住踩踏事故”的怪圈,需要的是一種常態(tài)下的工作程序、監(jiān)督檢查制度和官員問責(zé)制度,而不是悲劇發(fā)生后一個勁兒地下發(fā)那些“新瓶裝舊酒”的文件或“運動式”拉網(wǎng)檢查。一個負(fù)責(zé)任的教育行政主管部門,一個有責(zé)任的教育管理者,時時刻刻都要把與學(xué)生身心健康及生命安全等息息相關(guān)的事情放在心上,強化常規(guī)的宣傳教育和深入細(xì)致的監(jiān)督檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
當(dāng)務(wù)之急,宜把更多的“功夫”下在“文件”之外,做好落實文章??山梃b一些地方行之有效的做法,請消防官員定期到學(xué)校進行有關(guān)消防安全教育、消防設(shè)施的使用等全面培訓(xùn)指導(dǎo),并利用學(xué)生升旗、課間操、上下學(xué)等時間開展實地演練,提高廣大師生的自救自護能力和緊急疏散能力。唯有告別“紙上談兵”,完善相關(guān)應(yīng)急預(yù)案,事故發(fā)生時恐慌、擁擠、踩踏等現(xiàn)象才會有效避免,校園安全血案也才會少之又少。
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