在華中科技大學(xué)2010屆本科生畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)李培根院士把4年來的國(guó)家大事、學(xué)校大事、身邊人物、網(wǎng)絡(luò)熱詞等融合在一起，16分鐘的演講，被掌聲打斷30次。全場(chǎng)7700余名學(xué)子起立高喊：“根叔！根叔！”（6月24日《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》）
與很多在校學(xué)生一樣，我對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話患有“恐懼癥”，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候只要他們一開口就老生常談，喋喋不休。如果演講的風(fēng)格稍微親切或者講話的內(nèi)容與自己相關(guān)還好，倘若總是空洞的陳詞、嚴(yán)肅的說教，臺(tái)下的學(xué)生還真會(huì)盼望他們?cè)琰c(diǎn)講完走人，或者索性旁若無人地打瞌睡、開小差。就如魯迅看社戲時(shí)所說，“老旦本來是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱”，可現(xiàn)實(shí)又往往事與愿違。
但是，“根叔”讓我看到了另外一面，校長(zhǎng)講話原來也可以這么受學(xué)生歡迎。此前，我料想不到的是，一校之長(zhǎng)在莊重場(chǎng)合竟能將“俯臥撐”、“躲貓貓”、“蟻?zhàn)濉?、“被就業(yè)”等網(wǎng)絡(luò)熱詞信手拈來，并引用“什么是母校？就是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方”的話語；也想不到七千學(xué)子竟敢公開同呼校長(zhǎng)之綽號(hào)，且被欣然接受……很多個(gè)“想不到”都被“根叔”的一席話所解開，就如一間幽僻的房屋突然打開了一扇明亮的窗戶，使之回歸了正常，呼吸到新鮮的空氣、照耀到和煦的陽光。
為什么很多校長(zhǎng)會(huì)遭學(xué)生厭煩而“根叔”會(huì)受到熱捧，這是一個(gè)頗值得思忖的問題。就在前幾天，復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)在接受記者采訪時(shí)毫不諱言地指出，當(dāng)下中國(guó)大學(xué)鼓樂齊鳴卻精神虛脫。大學(xué)精神的缺失關(guān)鍵還在于人的精神滑坡，其中就包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師等。作為一所學(xué)校的“領(lǐng)頭羊”，校長(zhǎng)應(yīng)起到為人師表的作用。可環(huán)視當(dāng)下大學(xué)校園，在“行政化”與“官本位”思想魅影的蠱惑之下，不少校長(zhǎng)真正關(guān)心的并非自己的學(xué)生，而是個(gè)人的仕途前程等，因而往往不難從他們身上抽繹出媚上威下、缺乏真誠(chéng)的距離感。
作為在校大學(xué)生，我知道同學(xué)們都不太喜歡那些總講“假大空”的校領(lǐng)導(dǎo)，而更希望他們以平等的身份與學(xué)生開誠(chéng)布公地談心交流。這種集體性訴求源于對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，而“根叔”讓人找到了一種精神寄托。盡管很多人不知道“根叔”到底為他所任職的學(xué)校的發(fā)展建設(shè)做出了怎樣的貢獻(xiàn)和成績(jī)，但透過他的演講可以看出一種真誠(chéng)待人、平等交流的氣質(zhì)，而這不也正是虛脫的大學(xué)所亟需的精神養(yǎng)分嗎？
- 2010-06-25真情演繹魅力“根叔”
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