大河網(wǎng)9月21日消息：桐柏縣程灣鄉(xiāng)中心小學(xué)女教師馮協(xié)為救落水學(xué)生，獻(xiàn)出了年輕的寶貴生命。十幾個(gè)學(xué)生跪在老師身邊哭喊：“馮老師，您回來(lái)啊?！蹦菆?chǎng)景無(wú)不讓人落淚心酸。
社會(huì)上英雄救人之舉，常常感動(dòng)著我們，感動(dòng)著這個(gè)社會(huì)。正是因?yàn)橛羞@些高尚的行為，才使得我們的生活，永遠(yuǎn)蓬勃前進(jìn)。之所以，要將馮老師的救人事跡宣傳，是源于兩個(gè)原因：一是馮老師太年輕，如花的年齡，我們遺憾過(guò)早凋零。二是馮老師是特崗教師，參加工作才十幾天。短短的工作時(shí)間，便為我們樹(shù)立了，特崗教師的光輝形象。寫(xiě)到此處，我的心情非常難過(guò)難過(guò)。
馮老師的家境并不好，父母在家務(wù)農(nóng)，家里還有殘疾弟弟。按道理，她大學(xué)畢業(yè)完全可以在城市找份體面的工作。但是她選擇了當(dāng)特崗教師，我想最基本的原因，是她對(duì)教育的熱愛(ài)。事實(shí)也證明，學(xué)生們都把馮老師當(dāng)知心姐姐，無(wú)話(huà)不說(shuō)，相處融洽。馮協(xié)成為一名人民教師，是當(dāng)之無(wú)愧的。老師好不好，學(xué)生是最好的發(fā)言人，這比任何獎(jiǎng)狀都管用，馮協(xié)用自己的品質(zhì)和能力，做到了這一點(diǎn)。
在面對(duì)生與死的抉擇時(shí)，馮協(xié)沒(méi)有任何猶豫，心里只有學(xué)生，那就是自己的生命，沒(méi)有思考余地，除了救人，就是要去救人，而且要快點(diǎn)。一個(gè)年輕女孩子，這需要多大的勇氣。就算馮老師稍為畏縮一下，我們都能理解，也不會(huì)責(zé)怪的。可是，這一救馮老師再?zèng)]有起來(lái)，再不能和他心愛(ài)的學(xué)生，彼此笑容燦爛相依。三尺講臺(tái)，凝聚了一個(gè)高尚而偉大的形象。我想馮老師既然選擇了救人，其實(shí)就做好了另一種準(zhǔn)備。這是一種光榮，是對(duì)社會(huì)和人民的負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是值得我們整個(gè)社會(huì)學(xué)習(xí)的。相比之下，和那些見(jiàn)死不救、袖手旁觀者比起來(lái)，馮老師不知要高尚多少倍。尤其那些事沒(méi)做多少，卻好大喜功的人，這更是一面鏡子，讓他們照照自己臉上是什么顏色。
不言多說(shuō)，有關(guān)部門(mén)應(yīng)該及時(shí)給予，馮老師相應(yīng)的稱(chēng)號(hào)，并適當(dāng)幫助其家庭困難，千萬(wàn)不要拖延。這既是對(duì)逝者的尊重，也是弘揚(yáng)社會(huì)正義的必需。否則只會(huì)寒了民眾的心。媒體不是常報(bào)道一些，還不夠條件的人，做了一點(diǎn)點(diǎn)所謂的好事，就急于撈取政治名聲嗎？馮老師的事跡，應(yīng)該不會(huì)打折扣吧？我們期待對(duì)馮老師的評(píng)價(jià)和其家屬的安撫，快點(diǎn)出來(lái)結(jié)果，這不只是安撫馮老師的在天之靈，更是檢驗(yàn)有關(guān)部門(mén)，對(duì)正義之舉的反映，以此來(lái)衡量社會(huì)的公正性。
另外，作為教育系統(tǒng)的一個(gè)特殊群體，受各方面條件不很完善的制約，工作要繁瑣些，生活要辛苦些。所以，特崗教師理應(yīng)得到社會(huì)的尊重，尤其是教育系統(tǒng)內(nèi)部的尊重。他們應(yīng)享受其他老師，所有的同等待遇，不能有所區(qū)別。再說(shuō)特崗的權(quán)益，是國(guó)家規(guī)定的，不是哪個(gè)教育部門(mén)，有權(quán)指手畫(huà)腳，任意更改的。特崗教師生活和工作中出現(xiàn)的困難，有關(guān)職能部門(mén)要及時(shí)加以解決，讓特崗教師徹底放下包袱，輕松上陣，無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)自己的才華。
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- 2008-05-03西部需要留得住的特崗教師
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