報(bào)載，一項(xiàng)針對杭州地區(qū)15所高校1200名大學(xué)生展開“五險(xiǎn)一金”認(rèn)知度調(diào)研，結(jié)果顯示接近七成學(xué)生對“五險(xiǎn)一金”不熟悉甚至一無所知，能夠準(zhǔn)確說出“五險(xiǎn)一金”具體內(nèi)容的學(xué)生不足一成。
應(yīng)該說，這是一種社會知識的欠缺?！拔咫U(xiǎn)一金”(養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)，以及住房公積金)是目前在用人單位中廣泛推行的社會保障制度。遺憾的是，大學(xué)生們也許知道很多特定的專業(yè)知識，也許在考公務(wù)員的過程中知道了很多所謂的“行政技能”，卻對社會保障制度知之甚少。
繳納“五險(xiǎn)一金”加入社會保障安全網(wǎng)，屬于公民權(quán)利的重要組成部分，具有強(qiáng)制性。調(diào)研結(jié)果顯示，只有20%的人表示“肯定”要求用人單位落實(shí)“五險(xiǎn)一金”，其余八成人則“從來沒有”或者“根據(jù)情況”向用人單位要求落實(shí)，超過50%的大學(xué)生不了解繳納社保的強(qiáng)制性，不知道可以通過勞動仲裁，保護(hù)自己合法權(quán)益不受用人單位侵犯。這說明大部分大學(xué)生既不敢大膽向用人單位爭取自己的合法權(quán)利，也沒有積極了解如何維護(hù)個人權(quán)利的公民自覺。
大學(xué)生個人權(quán)利意識的淡薄和怠慢，不是光靠一門課普及法律法規(guī)知識就可以改變的，它需要個人權(quán)利本身得到全社會的承認(rèn)、重視和保護(hù)。從高校的角度來說，首先要建立起一套完善的網(wǎng)絡(luò)體系去保障大學(xué)生個人權(quán)利。以就業(yè)指導(dǎo)中心為例，同類機(jī)構(gòu)在香港高校一般稱為就業(yè)服務(wù)中心，名稱的差別體現(xiàn)機(jī)構(gòu)設(shè)置的不同思路。就業(yè)指導(dǎo)中心，通常的工作是行政官僚系統(tǒng)對學(xué)生實(shí)施管理與指導(dǎo)，督促畢業(yè)生盡快簽訂就業(yè)協(xié)議書，確保就業(yè)率，管理好戶口和檔案事宜。后者則確認(rèn)學(xué)生有權(quán)利要求和享受各種服務(wù)，其中一項(xiàng)重要工作內(nèi)容是詳細(xì)羅列學(xué)生簽約前需要注意的事項(xiàng)和法規(guī)(例如勞動合同法，雇員獲取賠償條例等)，就學(xué)生求職過程中遇到的疑難做單對單專業(yè)咨詢。
調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，有人認(rèn)為與其交保費(fèi)，不如拿去投資賺錢，還有人認(rèn)為只要收入高，無需理會福利。這表明不少大學(xué)生將社會保險(xiǎn)當(dāng)做是可有可無的身外物，甚至是一種外部強(qiáng)加的負(fù)擔(dān)，想方設(shè)法“逃?！?，并沒有認(rèn)真嚴(yán)肅地對待。這讓我想起香港老師對內(nèi)地大學(xué)生的一句評價(jià)：你們對社會重大議題通常有著令人驚訝的、近乎深思熟慮后的系統(tǒng)觀點(diǎn)，并且?guī)в泻軓?qiáng)的國家視角。通俗點(diǎn)說，長于針砭時弊、說話成套、格局高遠(yuǎn)。這原本是一句稱贊，可是放在這則顯得尷尬。與對國家興衰、社會公秩的敏銳相比，大學(xué)生對關(guān)乎個人權(quán)益的“小事件”小心翼翼，甚至疏忽輕慢，重國家而輕個人。
當(dāng)然，從學(xué)校方面而言，高校也需要讓渡足夠的自治空間，讓大學(xué)生們自我組織學(xué)生社團(tuán)，充分表達(dá)自己的訴求、爭取自己的權(quán)利。以學(xué)生宿舍生活為例，內(nèi)地高校實(shí)行的是自上而下、集中統(tǒng)一由校方進(jìn)行的全權(quán)管理。而香港高校素有學(xué)生自治的宿舍文化傳統(tǒng)。學(xué)生自己選舉并組成宿舍委員會，自主管理日常宿舍學(xué)習(xí)和生活，而校方只是起配合和規(guī)范的角色。學(xué)生宿舍委員會，根據(jù)學(xué)生的意見有權(quán)聘請合適的宿舍管理員，組織比賽和文藝活動等，學(xué)生們逐漸在行動中培養(yǎng)表達(dá)的習(xí)慣和保護(hù)個人權(quán)利的意識。
