南科大校長朱清時高考前接受媒體訪問,稱反對已錄取南科大學生參加高考,同時澄清南科大局級副校長傳聞,稱南科大已確定9名副校長,均無行政級別。(6月6日《京華時報》)
當全國高三應往屆畢業(yè)生不得不憑著準考證走進考點,投身最近兩天的高考這事關個人生命運的“奮力一搏”時,南科大45名在校學生終于沒有“走回頭路”,沒有參加高考,而是像平常一樣在課堂上課,這顯然讓前不久教育部要求的“高校改革須依法辦學”,碰了個不軟不硬的釘子。
南科大這一行為,對于我國自1977年恢復高考以來,30多年的高考歷程,是個巨大的顛覆。依筆者看來,中國2011年高考關鍵詞,就是“朱清時”,就是他這位倔強、可愛的老頭兒。
這激起我們?nèi)鐣Ω呖?,進行無盡的反思。首先,我們之所以選擇高考或不高考,很重要的一點,是當前青年們接受教育、實現(xiàn)人生價值和夢想的途徑極為廣泛了。這是社會多元化的反映,是社會進步的象征。
如果說高考是基于社會如何選拔人才的制度設計,那么南科大的“不高考”,則是基于高校從自己的實際出發(fā),要對什么樣的人進行怎樣的培養(yǎng)的基本保障。對于高教發(fā)展,科技進步而言,顯然后者更為直接,離目標更為切近些。
所以,在保持高考制度不變的前提下,應該允許南科大這樣的招生模式存在,使得中國高教具有多樣性,讓各類高教模式優(yōu)勢互補,互相借鑒,甚至在對立抗爭中達到一種統(tǒng)一。這是全社會的愿望,也是高教自身發(fā)展的內(nèi)在要求。
行政化之下的高校,沒有培養(yǎng)出杰出的人才,回答不了“錢學森之問”,我們必須尋找其他渠道。對南科大不能寬容,不能扶馬走一程,而竟處處掣肘,處處使絆,令其改革胎死腹中,不了了之,絕對是中國教育史上的恥辱。決策者們,實在應該審慎些,小心不讓自己當千古罪人。
一些有識之士,已經(jīng)預見到高校生源銳減的問題。除了人口剛性減少的原因,我們不能忽視一些青年對我國高教無望。這樣的后果不引起警策,國內(nèi)眾多高校面臨倒閉,要大洗牌的厄運,就會提前到來,并且其風險將無法化解。
基于此,筆者認為,未來就業(yè)形勢可以嚴峻,有空前的壓力,但我們的高校及高教本身起碼要有吸引力,要給青年們一段美好的人生時光,讓青年在今后人生中無論面對怎樣的凄風苦雨,艱難險阻,都癡心不改,能夠坦蕩地說出“我愛”!
這樣的努力,就從南科大“不高考”開始!
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