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上周有報(bào)道，2010年度上海語(yǔ)文高考閱卷中心組負(fù)責(zé)人、華東師大中文系教授周宏向考生發(fā)出提醒，時(shí)下日常生活中鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)詞匯將不允許出現(xiàn)在高考作文卷上，即使是“給力”、“神馬”、“有木有”等耳熟能詳?shù)木W(wǎng)絡(luò)熱詞都會(huì)被當(dāng)做錯(cuò)別字扣分，這項(xiàng)禁令還包括笑臉、哭臉等網(wǎng)絡(luò)符號(hào)以及外語(yǔ)單詞。繼上海之后，廣東、湖南、河南等省的高考閱卷專家也通過(guò)媒體提醒，為保險(xiǎn)起見(jiàn)，不建議考生在高考作文中使用網(wǎng)絡(luò)熱詞。而北京市的相關(guān)負(fù)責(zé)人則表示，北京并沒(méi)有類似的規(guī)定，只要不是低俗用語(yǔ)就沒(méi)有關(guān)系。

周宏老師在稍后幾天澄清之前的報(bào)道。周宏指出，無(wú)論是從語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，還是從時(shí)代發(fā)展的角度談，高考作文中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)都不應(yīng)該“格殺勿論”。尤其是一些已經(jīng)廣為流傳并經(jīng)過(guò)主流媒體使用的詞匯，不應(yīng)該判為錯(cuò)別字。但一些僅在網(wǎng)民中流傳使用的詞匯，傳播范圍有限，許多人包括閱卷老師都不明含義，用在作文中就有可能被認(rèn)為是錯(cuò)別字。因此，他個(gè)人認(rèn)為，謹(jǐn)慎使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)較為穩(wěn)妥，而語(yǔ)文閱卷老師也一定會(huì)尊重語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，區(qū)別對(duì)待網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。另?yè)?jù)報(bào)道，6月3日公布的《2011年上海市普通高校招生考試問(wèn)答》及關(guān)于今年高考的提示信息中，尚未見(jiàn)到“語(yǔ)文考試禁用網(wǎng)語(yǔ)”的通知。上海市語(yǔ)委有關(guān)人士也證實(shí)，迄今尚未接到下達(dá)的“高考禁用網(wǎng)語(yǔ)”的通知。

不過(guò)，上述“標(biāo)準(zhǔn)不清晰”的解釋顯然不足以打消考生的疑慮，我們也只有希望網(wǎng)絡(luò)熱詞不至于成為高考成績(jī)糾紛的熱點(diǎn)了。

其實(shí)，我非常認(rèn)同周宏的觀點(diǎn)，我還覺(jué)得，他應(yīng)當(dāng)把話說(shuō)得更明了一點(diǎn)：有關(guān)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)是不是算錯(cuò)字錯(cuò)詞，實(shí)際上根本就沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)可以依據(jù)的，所以應(yīng)當(dāng)全憑閱卷老師說(shuō)了算。在如今這個(gè)時(shí)代，完全禁止在作文里使用網(wǎng)絡(luò)詞匯，既不現(xiàn)實(shí)，亦是不足取的。眼下，不說(shuō)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)這類新媒體，就是像報(bào)紙和電視這樣的傳統(tǒng)媒體上，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也是無(wú)處不在，甚至連一貫嚴(yán)肅的中共中央機(jī)關(guān)報(bào)《人民日?qǐng)?bào)》的頭版都出現(xiàn)過(guò)“給力”這個(gè)詞。如果學(xué)生把它用在了作文里反而要被扣分，道理何在？

但同樣像北京市教育考試院負(fù)責(zé)人的說(shuō)法那樣，畢竟有不少流行語(yǔ)具有一目了然的低俗意味(例如像使用頻率很高的“草泥馬”之類)，因此不準(zhǔn)在嚴(yán)肅的高考作文里使用，也是理?yè)?jù)相當(dāng)充分的。而要明確而清晰地劃一道線，規(guī)定哪些可以用，哪些不可以用；用在這里可以，用在那里不可以……則是完全沒(méi)有可能的。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)熱詞本身就在不斷地、快速地推陳出新，其含義也往往是模糊而又多變，有時(shí)甚至完全視乎用在什么樣的場(chǎng)景和語(yǔ)境中。

更重要的是，歷史上所謂語(yǔ)言文字的演化和變遷，從來(lái)就不是某個(gè)權(quán)威的官方學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)能夠控制的，它完全取決于社會(huì)的自然選擇。說(shuō)白了，某個(gè)新詞或新的用語(yǔ)，使用的人多了，后來(lái)就成了“官話”。至于為什么有些新詞和新用法會(huì)留下來(lái)而其他的會(huì)被時(shí)間淘汰，在很多情況下常常是非常偶然的，沒(méi)太多的道理和邏輯性可循。

在這種情況下，我們只有把扣不扣分的權(quán)力交給那些閱卷老師，讓他們憑借經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己對(duì)具體一篇篇作文及那些網(wǎng)絡(luò)詞匯使用的不同場(chǎng)合作出自己的判斷。從大的方面說(shuō)，這也是語(yǔ)言文字的自然演化和變遷歷史中的一部分。有人也許會(huì)認(rèn)為，上述處理方法包含了太多的偶然性和隨機(jī)性，對(duì)考生不公平。但實(shí)際上，只要涉及到人的主觀判斷，偶然性就必定存在。哪怕規(guī)定了再多的“死標(biāo)準(zhǔn)”，不同閱卷教師對(duì)同一篇作文給出的分?jǐn)?shù)不是照樣南轅北轍嗎？而且，說(shuō)到底，“一考定終身”本身才是最大的偶然性。

至于作文閱卷教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞匯的熟悉、掌握和理解程度，這倒是一個(gè)未來(lái)非常值得重視的領(lǐng)域。