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那么政府新聞發(fā)言人該向新聞評(píng)論員學(xué)習(xí)什么呢？

首先要向新聞評(píng)論員學(xué)習(xí)提煉觀點(diǎn)。新聞評(píng)論的核心是觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)是引導(dǎo)社會(huì)輿論的指針，還是揭示社會(huì)熱點(diǎn)問題真相的線索，不同媒體、不同階層訴求的反映 ，敏感社會(huì)事件發(fā)展趨勢的前兆，社會(huì)深層次矛盾的癥結(jié)。新聞評(píng)論員們往往能從發(fā)生的新聞中提煉出精當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。政府新聞發(fā)言人若能從自己即將發(fā)表的言論中提煉出若干個(gè)對(duì)社會(huì)輿論產(chǎn)生影響力的觀點(diǎn)，那么就能對(duì)掌握發(fā)表的言論的效果奠定基礎(chǔ)。像類似于對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不良影響的“躲貓貓”、“俯臥撐“言論就會(huì)減少很多。

其次要向新聞評(píng)論員學(xué)習(xí)說理的方式方法。新聞評(píng)論員從前面對(duì)的是各類媒體和社會(huì)各界機(jī)構(gòu)，從事的“是什么”發(fā)布工作，如今還要直接面對(duì)社會(huì)各階層公眾，除了講“是什么，還要講“為什么”，將來會(huì)“怎么樣”。因此發(fā)表言論的方式方法要格外注意，否則不僅“為什么”，將來會(huì)“怎么樣”講不好，甚至是基本的是什么都講不清。為什么呢？因?yàn)樯鐣?huì)各階層公眾的接受能力和各類媒體和社會(huì)各界機(jī)構(gòu)差異性很強(qiáng)，其情緒性要大于其理智性，而且所處的角度各不相同。新聞評(píng)論員長于立足社會(huì)各階層的情緒性引導(dǎo)其理智性，更善于從各種角度為切合點(diǎn)說理。這是政府新聞發(fā)言人要向新聞評(píng)論員的關(guān)鍵。

政府新聞發(fā)言人向新聞評(píng)論員學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？從小處說政府新聞發(fā)言人能盡量避免領(lǐng)導(dǎo)面前挨批，社會(huì)公眾前面挨罵，兩頭受氣的尷尬境地，往大處講給力政府言行一致的形象的保持和改善，使其社會(huì)公信力等到鞏固、增強(qiáng)。政府新聞發(fā)言人學(xué)習(xí)了新聞評(píng)論員，有助于政府的練的少林拳不會(huì)被政府新聞發(fā)言人嘴里說成八卦掌，盡到賣啥吆喝啥的本職。新聞發(fā)言人學(xué)習(xí)了新聞評(píng)論員自然不能包治百病。俗話說：光說不練是假把式，光練不說是傻把式，能說會(huì)練才是好把式。