2004年11月康明榮的名字第一次出現(xiàn)在報(bào)紙上，當(dāng)時(shí)他作為蘭州公交集團(tuán)公司的一名司機(jī)，在上班途中被歹徒刺傷；今年4月，他的名字第二次上了報(bào)紙，這次則因?yàn)樗?個(gè)月前把自己年僅10歲的兒子活活打死了；6月14日上午，康明榮在蘭州市中級(jí)人民法院出庭受審。面對(duì)法庭，他一再?gòu)?qiáng)調(diào)，“我沒想著打死兒子，就是想教育一下他?！保?月20日 每日甘肅網(wǎng)）
據(jù)報(bào)道，2010年12月16日下午6時(shí)許，因淇淇(化名)連續(xù)幾天夜不歸宿，加之作業(yè)沒有完成，康明榮決定對(duì)兒子實(shí)施棍棒“教育”。多名證人證言表明，當(dāng)天下午6時(shí)許康明榮家中傳出孩子的哭喊聲，時(shí)斷時(shí)續(xù)，持續(xù)到當(dāng)晚10時(shí)許。而更深遠(yuǎn)的背景是康明榮早已于2004年，因感情不和在法院調(diào)解下與妻子離婚。淇淇常年成長(zhǎng)在單親家庭，有點(diǎn)調(diào)皮，成績(jī)屬于中上等，雖然如此，淇淇卻埋下了沉重的自卑心理。
然而，面對(duì)淇淇的死亡，康明榮固執(zhí)的認(rèn)為自己只是在“教育”他，“我沒想著打死兒子，就是想教育一下他?！边@是庭審過程中康明榮哭著頻繁重復(fù)的一句話，也是康明榮對(duì)自己行為的辯解。面對(duì)孩子的生母以及已經(jīng)逝去的生命，這句辯解顯得那樣蒼白無(wú)力。顯然，康明榮因痛恨孩子太過頑劣，卻不能正視并查找問題的根源，而是將對(duì)生活的負(fù)累以及對(duì)孩子的失望轉(zhuǎn)化為失常的憤怒和不滿，采取粗暴的方式，最終剝奪了親生兒子的生命。
長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的暴力毆打，已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的棍棒“教育”，而是棍棒“泄憤”。事實(shí)上，這種人倫慘劇并非個(gè)例，比如，據(jù)大河網(wǎng)2010年8月25日?qǐng)?bào)道，為“教育”5歲女兒，母親張某實(shí)施“棍棒”教育，不料失手將女兒打傷致死。閔行區(qū)法院日前以過失致人死亡罪，判處張某有期徒刑2年緩刑3年；中國(guó)甘肅網(wǎng)報(bào)道，2011年5月14日，天水市秦州區(qū)太京鎮(zhèn)龐家溝村發(fā)生一起命案?，F(xiàn)年11歲的東東（化名）偷了家里用來(lái)買化肥的1550元現(xiàn)金后，出門不到半天就揮霍了一大半，父親張某發(fā)現(xiàn)后將兒子打了一頓，過了一會(huì)發(fā)現(xiàn)兒子情況不對(duì)，情急之下趕忙請(qǐng)來(lái)大夫診治時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)氣絕身亡。
類似的所謂“棍棒教育”頻頻釀慘禍，給我們發(fā)出了警示，青少年教育需要引起社會(huì)各界的廣泛認(rèn)識(shí)。對(duì)此，中科院心理教育學(xué)會(huì)特邀專家、湖南心理咨詢師協(xié)會(huì)理事、湖南樹人青少年特訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)徐偉表示，古人云：“棍棒底下出孝子”，但是，就現(xiàn)在的教育而言，“棍棒”教育已然不符合時(shí)代要求。但是，當(dāng)一個(gè)個(gè)“棍棒教育”制造的人倫慘劇發(fā)生時(shí)，我們需要警醒，社會(huì)各方需要加強(qiáng)對(duì)青少年的權(quán)利呵護(hù)，需要從傳統(tǒng)文化中根除“棍棒教育”的文化因子，倡導(dǎo)一種尊重彼此權(quán)利的教育氛圍。
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