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把南科大看簡單點好不好
www.fjnet.cn?2011-06-27 08:11? 童大煥?來源:青年時報    我來說兩句

針對香港科技大學(xué)三位援建教授對南方科技大學(xué)的公開批評信《要改革不要口號》,6月22日凌晨,南科大首屆45名學(xué)生中的部分家長在博客上發(fā)布公開信《南科大學(xué)生家長對港科大三位教授的回應(yīng)》,支持南科大和創(chuàng)校校長朱清時,稱港科大三位教授“在南科大最困難的時候落井下石”。朱清時本人亦在文中回應(yīng)前同事的公開信,反擊稱“他們掩蓋了很多真相。比如,他們怎么走的?實際上和他們向深圳市要的報酬有關(guān)……這不是一個做人的厚道方法”。

港科大三位援建教授對南科大和朱清時的批評主要在:“自主招生、自授文憑”絕不是高教改革核心;“不參加高考”不是改革而是“文革”;無制度設(shè)計不足談改革等等。

我理解三位港科大教授,也充分理解南科大和朱清時。三位教授一直在香港法治化的環(huán)境下生活工作,習(xí)慣于在“道”的層面上思考和處理問題,比如先聘好教授、設(shè)計好課程和專業(yè)再來招生等等。但是,南科大的改革恰恰是在突破現(xiàn)有的不合理管制,所以被迫在“術(shù)”的層面上尋求突圍。

如果一切都在現(xiàn)有規(guī)范下操作,從高考考生中錄取,那么南科大能夠一如所愿地招到理想中的好苗子嗎?能夠?qū)崿F(xiàn)一開始就提出的“自主招生、自授文憑”承諾嗎?港科大的辦學(xué)環(huán)境完全不同,不存在任何外在阻力;南科大正相反,最大的羈絆往往來自外部。不論是高考要求,還是行政管理人員帶著級別進入。而“去行政化、教授治校、自主招生、自授文憑”恰恰是南科大一開始就對全社會做出的招生承諾。如果你處在南科大決策者的角度,會怎么辦?南科大其實很簡單:有學(xué)生和他們的家長,愿意和那么一個學(xué)校一起,探索一種有別于當(dāng)下主流高考、主流大學(xué)教育模式的成長方式,哪怕可能付出代價,這代價包括可能不被國家教育部承認的大學(xué)文憑、包括學(xué)??赡軟]有真正成為一流大學(xué)、文憑含金量不被社會認可等等。

有人試圖把南科大的教改看成對現(xiàn)行高考制度的挑戰(zhàn)。這其實是把一顆剛剛埋進土里的種子看成了一片森林。而在種子生根發(fā)芽、成長壯大的過程中,需要土壤、需要水、需要雨也需要風(fēng),還需要各種各樣的營養(yǎng)。絕大多數(shù)種子沒有萌芽的機會,在長成參天大樹之前,大部分種子乃至大部分小樹都可能會夭折。比起每年上千萬高三學(xué)生參加高考,比起每年無數(shù)的流動兒童無處參加高考,比起每年無數(shù)的學(xué)生或自愿或被迫漂洋過海參加“洋高考”,南科大現(xiàn)在45名學(xué)生所占的比例在小數(shù)點后面幾乎到了可以忽略不計的地步!

如果將來有一天,南科大成功了,南科大的招生和教育模式成為主流,那也是長期的日積月累優(yōu)勝劣汰自然選擇的結(jié)果;如果它代表的是時勢所然,那么即使沒有南科大,現(xiàn)行主流模式也必須隨時代進行自我調(diào)整。而一個有活力的社會、有活力的教育,則必須是一個允許探索、允許成功也允許失敗的開放體系。而社會微小組織比如小如南科大的自我探索,比整體制度層面的探索成本和風(fēng)險都低得多。何樂而不為呢?

責(zé)任編輯:李艷
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