綦江瀛山學(xué)校女教師黃靜以“白云憨師”的網(wǎng)名，在微博上求助：“學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，教學(xué)資源缺乏，山上無書店，大多孩子買不起書，2011年夢想為孩子們建立圖書借閱室……”經(jīng)過社會(huì)各界半個(gè)多月的共同努力，昨日孩子們收到了社會(huì)各界捐贈(zèng)的4000多冊愛心圖書以及238個(gè)文具盒。（6月26日《重慶晚報(bào)》）
孩子們終于拿到了夢寐以求的圖書，《愛的教育》、《格林童話》、《十萬個(gè)為什么》、《假如給我3天光明》、《中外名人故事》 ……如果沒有鄉(xiāng)村女教師黃靜的微博求助，沒有熱心公益的企業(yè)、家長傾囊相助，相信這些生活在山區(qū)的孩子是無法讀到這些書的。
長久以來，城鄉(xiāng)之間的教育資源很不平衡。在城里的學(xué)校已經(jīng)基本都有圖書館的時(shí)代，那些身處大山深處鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們卻連一本課外書都讀不到。
2005年的時(shí)候，我為導(dǎo)師做助教給本科生上《大學(xué)語文》。那時(shí)我就發(fā)現(xiàn)，與城里孩子比起來，來自農(nóng)村的大學(xué)生閱讀量少得可憐。很多學(xué)生整個(gè)中學(xué)時(shí)代讀過的課外書居然僅僅是從老師那里借閱的《讀者》和《青年文摘》。
這樣的閱讀量，會(huì)對鄉(xiāng)村學(xué)生的高考形成很大的掣肘，特別是在目前各名牌大學(xué)紛紛加大自主招生的力度下，鄉(xiāng)村學(xué)生由于閱讀面過過窄，競爭中明顯不占優(yōu)勢。這樣一來，必然使許多頗具潛質(zhì)的鄉(xiāng)村精英在高考中敗下陣來，進(jìn)入不到他們理想的人生狀態(tài)。
除此之外，并不是所有的孩子都會(huì)高考。讓那些因家境貧寒或者其他原因而放棄學(xué)業(yè)的孩子們，始終保持從讀書時(shí)起就養(yǎng)成的良好閱讀習(xí)慣，讓他們即使放棄學(xué)業(yè)，也仍然能以積極、正面的態(tài)度面對未來的生活，自我延續(xù)終身閱讀、終身教育，這是比升學(xué)更加重要的事情，這也是教育的最終目的。
蘇州大學(xué)教授、學(xué)者朱永新在《全民閱讀宣言》中曾經(jīng)說過，“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。閱讀，讓全民族精神起來！”
- 2011-04-27鄉(xiāng)村小學(xué) 拿什么拯救你
