又是一年暑假到，學(xué)生如何過(guò)好暑假呢？這既是一個(gè)老話題，也是一個(gè)常說(shuō)常新的話題，因?yàn)閱?wèn)題總沒(méi)有解決。有的，完全將暑假交給了學(xué)生，睡覺(jué)、上網(wǎng)，玩耍……有的將暑假交給了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)將孩子的暑假安排得滿滿的；有的將暑假交給了學(xué)校，補(bǔ)課、軍訓(xùn)、夏令營(yíng)……
要回答學(xué)生如何過(guò)好暑假呢？首先需要回答一個(gè)前提性問(wèn)題：為什么要放暑假？暑假究竟有什么功能？捷克著名教育家夸美紐斯，是近代學(xué)制和班級(jí)授課的創(chuàng)始人，他首先提出來(lái)學(xué)校的教學(xué)按學(xué)年來(lái)組織，每學(xué)年又分為幾個(gè)學(xué)季，建立了放假制度和學(xué)習(xí)組織。在夸美紐斯看來(lái)，暑假可不是一個(gè)簡(jiǎn)單的假期，而是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，是一種課程資源，假期過(guò)得好對(duì)孩子素質(zhì)的全面提高非常重要。
人生智慧是由知識(shí)和閱歷共同建構(gòu)起來(lái)的，知識(shí)是有字之書(shū)，主要通過(guò)學(xué)校教育獲得，閱歷是無(wú)字之書(shū)，要通過(guò)經(jīng)歷才能習(xí)得。閱歷，促進(jìn)知識(shí)的吸收和創(chuàng)造，暑假很重要的功能就在于此。因此，每逢寒暑假，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要強(qiáng)調(diào)，要利用假期，讓孩子長(zhǎng)身體，長(zhǎng)智慧，長(zhǎng)能力。認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，我們就知道暑假絕不是簡(jiǎn)單地放鴨子，不是完全讓孩子休息的。這樣，即使是快樂(lè)的暑假，也會(huì)是空洞的。暑假，孩子們除了自我補(bǔ)缺，將學(xué)期中跟同學(xué)一起學(xué)的時(shí)候沒(méi)跟上的補(bǔ)上之外，很重要的就是要通過(guò)閱歷，去驗(yàn)證知識(shí)，去發(fā)現(xiàn)知識(shí)。
讓孩子過(guò)好暑假，我們現(xiàn)在做得還是太少了。讓孩子們過(guò)好暑假，學(xué)校是責(zé)無(wú)旁貸的。但是，現(xiàn)在學(xué)生放暑假了，老師也都放暑假了，學(xué)校也放假無(wú)人上班了。近幾年，這方面研討的時(shí)候，各地都介紹了不少好經(jīng)驗(yàn)。比如有的地區(qū)建立了“暑假回校日”，這些好的做法，在新的時(shí)期應(yīng)該得到繼承和發(fā)揚(yáng)。
當(dāng)然，假期中，家長(zhǎng)的角色也非常的重要。家長(zhǎng)既不能無(wú)視孩子的興趣與需求，強(qiáng)行安排孩子的生活，也不能撒手不管，讓孩子虛度假期。
新的時(shí)期，我們提倡把暑假還給孩子，但絕不是簡(jiǎn)單地還給孩子。而是要根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)，盡力為孩子們的暑假做點(diǎn)什么，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的假期，這才是真正地把暑假還給孩子。
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