福建廈門小學一年級招生昨日開始，一大批小學校長“不擇手段”玩“失蹤”，以躲避漫天飛舞的“條子”。這些“條子”集中指向熱門小學，一般都是熱門小學的片外生。（15日《廈門日報》）
中國是禮儀之邦，是人情大國。當今社會辦事，無處不人情，無時不關(guān)系，這話雖有些夸張，而在有些地方確是事實。比如廈門，薄薄的“條子”壓得校長叫苦連天。有校長說，“條子”每年不見消減，每張都大有“來頭”；有校長說，如果“條子生”照單全收的話，今年就不用招生了……于是，為了躲避“條子生”，校長不得不玩起了“捉迷藏”的策略。
校長躲“條子生”玩“失蹤”的實質(zhì)是怕官。何以這樣說？因為每張“條子”都大有“來頭”，校長們?nèi)遣黄?、讓得起，所以只能玩“失蹤”?/p>
這些官為啥時興“批條子”，關(guān)鍵是官本位思想作祟——有權(quán)不用過期作廢，在位時想方設(shè)法搞權(quán)權(quán)交易、權(quán)錢交易、權(quán)色交易。說是交易，其實根本談不上，交易講究公開，而這些給校長的“條子”完全沒有公平可言——校長只要收到“條子”，辦也得辦，不辦也得辦。否則，吃不了兜著走，因而校長們談“條子”色變，一聽說“條子”就成驚弓之鳥。
“條子”為啥盛行，有“官高一位、權(quán)大一級”的原因，也有學校嬌慣的原因。如果學校敢在皇帝頭上動土，一開始就敢于說“不”，想來這些官們“批條子”也不敢這么肆意妄為。
杜絕“條子生”，避免校長玩“失蹤”，途徑無非有三條：第一，整治官場作風，杜絕官員“批條子”。這是治本之策。第二，學校公示所有新生錄取名單，在學校招收的新生中，到底有多少是片內(nèi)生，有多少是片外生，該收的原因何在，不該收的理由在哪，大家一目了然。這是校長的自我保護之策。第三，歡迎群眾監(jiān)督，加強各類曝光，看看誰還敢“批條子”。這是建立杜絕“條子生”的長效機制。
如果能做到?jīng)]有官員“批條子”，那么校長也不用躲藏不用怕了，學校的招生公平也實現(xiàn)了，教育公平又邁出了堅實的一步，何樂而不為呢？
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