教育部今年將選擇兩個省份實施教師資格考試和定期注冊制度,建立“國標、省考、縣聘、校用”的教師準入和管理制度。這意味著教師資格考試將有國家標準,教師也將不再是鐵飯碗,將定期5年一注冊考核,不達標者將退出。考核內容包括師德、業(yè)務考核及教學工作量考核等。師德將作為首要條件,實行一票否決。(據(jù)9月7日《京華時報》)
先看一組數(shù)據(jù):截至2010年底,全國幼兒園、普通中小學專任教師1180.3萬人。其中,城市教師268.3萬人,縣鎮(zhèn)教師427.7萬人,農(nóng)村教師484.3萬人;幼兒園教師114.4萬人,小學教師561.7萬人,初中教師352.4萬人,高中教師151.8萬人。如果算上從事高等教育的教師,這個數(shù)字再增長幾百萬沒問題。粗略估計,全國教育工作者不會低于1500萬人。
從學校畢業(yè)再到學校任教,這個年齡如果從25歲算起,工作到退休,也超不過40年。5年一注冊考核,一個人的教師生涯里將有六七次考核。每次考核都是一道關口,如果師德出了問題,就不再具有上講臺的資格。那么,這個師德是個什么東東呢?
舉例來說,如果盲目加重學生負擔,不注重對學生良好心理素質、道德素質、審美素質等基本素質的培養(yǎng),學生個性受到遏制,不能全面自主的健康發(fā)展,那么師德就會出了問題;如果對教學不負責任,工作馬虎,不鉆研業(yè)務,不備課,不批改,甚至捧著教師的飯碗,打著個人的算盤,八小時內養(yǎng)精蓄銳,八小時外滿頭大汗,職外弄得筋疲力盡,職內只得敷衍塞責,那么師德就會出了問題;如果自從跨進教師隊伍以后,就不思學習,不求進步,做一天和尚撞一天鐘,知識貧乏,教法呆板,站在三尺講臺上,憑“教參”念經(jīng),缺乏進取心,缺乏成就感,嚴重影響教育質量,那么師德就會出了問題;如果偏愛尖子生,冷淡中下生,歧視后進生;甚至對所謂的“差生”采用諷刺挖苦、心理施壓、體罰或變相體罰,那么師德就會出了問題;如果師表意識淡薄,自尊自愛精神缺乏,儀表不整,舉止粗俗,言語污穢,甚至參與賭博,在學生面前有意無意的貶損其他教師,自由主義思想泛濫,在講臺上任意發(fā)泄不滿情緒,在網(wǎng)絡上傳播小道消息等……那么師德就會出了問題。
- 2011-09-08如此考核能讓師德“道高一籌”嗎?
- 2011-09-08如何念好“師德考核”這部經(jīng)
- 2011-09-08過分強調師德是一種回避
- 2011-01-26“不拆遷沒師德”考驗新拆遷條例
- 2011-01-26拆遷綁架“師德”是權力的狂妄囈語
- 2010-09-17“禁止搶先逃生”不是對師德的苛求
- 2010-09-01教師收禮無關乎“腐敗”只關乎“師德”