上課坐前三排，一次加一顆星，積滿4顆星星轉(zhuǎn)成月亮，4個(gè)月亮之后變成太陽(yáng)，兩個(gè)太陽(yáng)就可得90分的平時(shí)成績(jī)。近日，在漢口學(xué)院2010級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的一節(jié)公共選修課上，教師江海泉實(shí)行自創(chuàng)的“QQ等級(jí)式”班規(guī)，根據(jù)學(xué)生座位前后，當(dāng)場(chǎng)畫(huà)起了作為加平時(shí)成績(jī)分的星星。（9月份5日《武漢晨報(bào)》）
如今，學(xué)生與老師產(chǎn)生了距離，關(guān)系互相疏遠(yuǎn)，上課學(xué)生怕老師提問(wèn)，老師提問(wèn)找不到“心儀”的學(xué)生，于是課堂氣氛死氣沉沉，非常郁悶。同時(shí)一些學(xué)生逃課，上喜歡老師的課，不上不喜歡老師的課，大學(xué)校園里有些課堂空蕩蕩。
為了活躍課堂氣氛，吸引大學(xué)生上課，老師自創(chuàng)“QQ等級(jí)式”班規(guī)無(wú)不是最好的實(shí)踐，也是教育改革的一項(xiàng)成果，更是讓學(xué)生課堂秩序網(wǎng)絡(luò)化，似乎一下子拉近了老師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生上課如同上網(wǎng)進(jìn)行QQ聊天，或者說(shuō)是與網(wǎng)友交流，沒(méi)有了壓力，只有了活躍，更是輕松。
其實(shí)，我們的教育幾千年一貫制，老先人手里形成了老師就是老師，上課似乎就得板起眼說(shuō)話，高高在上，孔夫子的樣。而學(xué)生似乎是老師發(fā)泄的對(duì)象。老師只管在上面講，學(xué)生只管在下面聽(tīng)，講了什么，老師似乎清楚，學(xué)生卻不清楚，如同云里霧里，總是跟著感覺(jué)走，結(jié)果這樣的課堂沒(méi)有質(zhì)量，更無(wú)效率可言。浪費(fèi)了老師寶貴時(shí)間，也荒廢地學(xué)生學(xué)業(yè)。
老師和學(xué)生都可以進(jìn)行換位思考，完全可以讓課堂輕松一些，既可以是QQ群，也可以是“自由市場(chǎng)”，只要能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)聽(tīng)課，讓學(xué)生主動(dòng)融入，積極參與，或許課堂效率課，質(zhì)量好，聽(tīng)一堂課勝讀十年書(shū)。
“QQ等級(jí)式”班規(guī)拉近老師和學(xué)生距離的同時(shí)，更是讓老師從神壇上走下來(lái)，讓學(xué)生從“心猿意馬”中解脫出來(lái)，投入老師講課其中，老師和學(xué)生交朋友，這樣，“QQ等級(jí)式”中的星星不是哪顆星星，月亮也不是哪顆月亮，但友誼卻還是師生情誼，從而讓學(xué)生與老師產(chǎn)生距離美。
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