校本作業(yè)能否讓減負(fù)的理想照進現(xiàn)實?
www.fjnet.cn?2011-11-24 15:46? 吳泉秀?來源:東南網(wǎng) 我來說兩句
廈門推行校本作業(yè)應(yīng)該說愿景很美好,但達成有難度。校本作業(yè)的最大亮點是由教師根據(jù)本校學(xué)生實際自主設(shè)計作業(yè),減少機械重復(fù)性作業(yè),逐步擺脫教輔資料的依賴,實現(xiàn)“作業(yè)減量,效益增量”的目標(biāo),但有幾個問題必須破解,一是優(yōu)秀作業(yè)資源庫如何建立?設(shè)計題目、出試卷曾經(jīng)是做教師的一項頂級基本功,但教輔書泛濫的直接后果是導(dǎo)致了當(dāng)今中小學(xué)教師原創(chuàng)命題能力的下降,倘若缺乏有效的監(jiān)管,很難保證“作業(yè)庫”的題型不是出自百度一下后的復(fù)制粘貼,或者教輔書上的剪刀加糨糊;其二,教師親自研做一遍作業(yè)如何量化?或者教師也像學(xué)生一樣定期“上交作業(yè)”,但如何確保一些教師自己少做,學(xué)生多做的現(xiàn)象不發(fā)生? 減負(fù)令頒布了N個,實際現(xiàn)狀依然是素質(zhì)教育轟轟烈烈,應(yīng)試教育扎扎實實。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)降不下來,有時并不是學(xué)校和教師不想降而是不敢降,在“分?jǐn)?shù)才是硬道理”的現(xiàn)實處境下,校本作業(yè)讓減負(fù)的理想照進現(xiàn)實,需要學(xué)校及教師決心和勇氣,假如只不過是自制作業(yè)代替教輔資料,難免換湯不換藥。 |
- 責(zé)任編輯:林雯晶
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