除夕清晨，一名隨父母旅行的4歲南京幼童在紐約-13℃的暴雪中穿短褲迎接新年。網(wǎng)上這位4歲的“裸跑弟”迅速爆紅。不知是不是因為身在美國的緣故，這位“裸跑弟”父親的圖騰是“鷹”，據(jù)他自稱，為兒子制定一系列“兇狠”的教育計劃，是讓他健康長大。當然按照此類事件的慣例，鷹爸也有一本教育書籍即將出版發(fā)行。（《揚子晚報》2月6日）

如今孩子的家長是70后、80后一代，基于自身成長的經(jīng)歷，使得他們中的一些對當下的教育弊端不滿，自身的考試讀書經(jīng)歷，加之工作占據(jù)了他們大部分的精力和時間，讓一些年輕的家長在家庭教育中表現(xiàn)得更為現(xiàn)實：相信書本，相信捷徑。這種心態(tài)被敏銳的商人所捕捉，所以不斷地制造著一個又一個教育神話，并借此不斷地推出可以按部就班的高效育兒手冊。

當然，現(xiàn)實是殘酷的，從《哈佛女孩劉亦婷》出現(xiàn)到如今已經(jīng)有十好幾年，如果有用的話，還輪得到有狼爸、鷹爸們出頭賣書的機會？

現(xiàn)代教育制度建立后，教育已經(jīng)被明顯的區(qū)分為家庭教育、學校教育和社會教育三部分，在當前學校教育一家獨大環(huán)境之下，家庭教育既要面臨被學校教育侵占又要面臨自身地位的喪失，這都是對教育的莫大損害。如何解決？

一個途徑是由社會專業(yè)組織提供家庭教育指導，由政府購買服務負擔費用。在2011年國家頒布的《中國兒童發(fā)展綱要(2011-2020)》中，提出“將家庭教育指導服務納入城鄉(xiāng)公共服務體系。普遍建立各級家庭教育指導機構，90%的城市社區(qū)和80%的行政村建立家長學?；蚣彝ソ逃笇Х拯c。建立家庭教育從業(yè)人員培訓和指導服務機構準入等制度，培養(yǎng)合格的專兼職家庭教育工作隊伍”。

另一個更簡單、實際的做法是，通過提升學校校長和教師的家庭教育素養(yǎng)，利用學校教育資源推動家庭教育，使家長學習正確的家庭教育。去年開學一位校長在新生入學時介紹，有些外國家長基于男女性別成熟差異有意地讓男孩晚一年上學，會后真有家長直呼校長的介紹打開了糾纏在自己心里的死結，并且在咨詢了教育專家之后也讓自己的兒子晚入學一年，更成熟地面對未來。更多的家長在聽完課后對家庭教育有如夢初醒之感。如果學校能真正把家長學校作為培訓家長家庭教育的學校，能在其中傳播教育的基本理念，介紹與孩子溝通的親子技巧，那這樣的活動一定會受到家長歡迎。反之學校將家長會、家長學校僅僅當作向家長告狀，要家長幫著學校管學生。一個個有頭有臉的家長老是在學校被老師罵——那這樣的家長學校往往都效果不佳。

我們很早就有重視家教的傳統(tǒng)。不過重視與做好是兩回事，至少歷朝歷代的皇帝們對子女教育都不怎么樣。張國立為自己兒子不斷犯錯而不斷道歉，一個人在事業(yè)上獲得成功并不代表在子女教育上就懂得更多，社會上游刃有余的交往能力，也并不等同于處理親子關系就同樣在行。所以，家庭教育這門課，家長們還真得要嚴肅對待。家庭教育的課怎么補，最終還是需要家長們投入精力和時間好好學習。正確的家庭教育可能并不是一條省力的捷徑，而是怎么防止不走彎路。