漳州財貿(mào)學校一座雕塑卻被解讀得不高雅，少女讀書，手捧鴿子，被一些學生說成了“讀書頂個鳥用”，甚至還上了微博，讓校方很無語。該事件引發(fā)眾多網(wǎng)友熱議。有網(wǎng)友表示，現(xiàn)階段，“讀書貴，就業(yè)難”，社會上特別是大學生群體中流傳了新 “讀書無用論”，漳州財校學生之所以會傳起這些話，可能是學生有厭學情緒，或者受這種論調(diào)影響。（3月22日《海峽導報》）

“讀書頂個鳥用”？——看到學生對雕塑的這一解讀，你第一反應(yīng)是什么？反正，我一看到就笑了。腦子里并沒有“厭學”學子的倦怠，只是一種很單純的輕松。被這個俏皮的創(chuàng)意“逗”了一下，僅此而已！

網(wǎng)友嘻嘻調(diào)笑也好，師長“痛心疾首”也好，或許，最初那學生也不過就是一種“偶發(fā)性”的遐想，他被自己無意間的“發(fā)現(xiàn)”逗樂了，并帶著幾分得意把它公諸于眾。

不過他可能沒想到，這個信息時代，對雕塑的另類解讀會產(chǎn)生那么強大的影響，引發(fā)那么多人的討論！之所以大家高度關(guān)注，是因為“讀書究竟是否有用”答案并不唯一。事實上它廣受質(zhì)疑：知識分子現(xiàn)實與資歷存在落差的情況不少，瀟灑滋潤的“暴發(fā)戶”也很多……“知識決定命運”的說法似乎并不牢靠。

事實上，我們的學生可能并沒積極參與到專門的討論中。他們對讀書的看法或許更多的是來自對社會表象的認識，從而對讀書產(chǎn)生了一種消極的態(tài)度。

筆者以為，“讀書頂個鳥用”是有感而發(fā)還是調(diào)笑之語都不重要了。重要的是它突破地域限制引發(fā)了一場全國性的大討論，把“讀書究竟是否有用”這一社會性的命題高調(diào)牽帶出來，如果，我們的各級學校因此而引起重視，組織學生開展相關(guān)教育，引導他們正確地對待讀書。那么，漳州財貿(mào)學校的這尊雕塑就發(fā)揮出了最大價值！