假摔，不僅僅出現(xiàn)在球場(chǎng)上，沒(méi)準(zhǔn)操場(chǎng)上也有。又到開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)時(shí)，不少學(xué)生把軍訓(xùn)看作“繞不過(guò)去的坎”，對(duì)此，家長(zhǎng)們自然是看在眼里疼在心里，于是，一位媽媽終于忍不住，對(duì)上小學(xué)四年級(jí)的兒子說(shuō)：“兒子，軍訓(xùn)太累的話你就裝暈，這樣就可以到樹(shù)陰下或者教室里休息了，反正別硬挺?！?。（據(jù)9月2日廈門網(wǎng)）

學(xué)生軍訓(xùn)是這幾天的熱門話題。新學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)校都要無(wú)一例外地組織軍訓(xùn)，借以培養(yǎng)孩子高度的組織性紀(jì)律性，這本無(wú)可非議。但如今家家都是金童玉女，哪里經(jīng)得起在烈日下暴曬甚至摸爬滾打的折騰。同是一天有媒體報(bào)道，某地學(xué)校組織軍訓(xùn)，半天的立正稍息還沒(méi)練完，有十五個(gè)學(xué)生暈倒在操場(chǎng)上。嚇得來(lái)幫助學(xué)生軍訓(xùn)的部隊(duì)?wèi)?zhàn)士也沒(méi)了主意。如今的孩子們也太嬌嫩了。

實(shí)際上這也并不能全怪今天的孩子們，現(xiàn)在的學(xué)生們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重作業(yè)壓力大，已經(jīng)變成一幫名副其實(shí)的“溫室里的花朵”了。中小學(xué)生除了每周少的可憐的兩節(jié)體育課外，幾乎日夜都要埋頭在課本和永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)里，極少鍛煉，更別說(shuō)歷經(jīng)風(fēng)雨了。

家長(zhǎng)讓孩子“裝暈”之所以得到的網(wǎng)友們的理解和支持，正是說(shuō)明了孩子們“弱不禁風(fēng)”有家長(zhǎng)的原因，更有社會(huì)和學(xué)校的責(zé)任，雖然說(shuō)軍訓(xùn)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)“意義”很“偉大”，作用也不小。但是，像這種軍訓(xùn)也不過(guò)三天五天，最多一周。這么短的時(shí)間要想讓孩子們訓(xùn)練的個(gè)個(gè)都像“特種兵”，那可能嗎？而萬(wàn)一有的孩子身體實(shí)在無(wú)法承受超強(qiáng)訓(xùn)練而發(fā)生意外，豈不一害家庭、二害學(xué)校、三害社會(huì)？

正因如此，對(duì)于軍訓(xùn)中“裝暈”的孩子，學(xué)校和教官不妨也“將暈就暈”。而同時(shí)，我們更應(yīng)該清醒的反思一下教育方法，如何能把軍訓(xùn)變成學(xué)校一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的又是正常的體育課程，豐富孩子們的業(yè)余活動(dòng)，讓孩子每天在學(xué)習(xí)之余都能得到較好的鍛煉機(jī)會(huì)，增強(qiáng)體質(zhì)，這恐怕比那短短的幾天軍訓(xùn)要有意義。（老癸）

短評(píng)：

軍訓(xùn)太累就裝暈，讓孩子做烏龜？

我們傳統(tǒng)的家庭教育，似乎從來(lái)不缺少“保護(hù)”。但是，家長(zhǎng)不可能保護(hù)孩子一輩子。他們終究要離開(kāi)父母的羽翼開(kāi)始撲騰與翱翔。裝暈，確實(shí)可以避免孩子遭受酷暑之苦、軍訓(xùn)之累，卻讓孩子錯(cuò)過(guò)體驗(yàn)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，打消迎難而上的信心。一旦怯難成為慣例，孩子如何能夠享受戰(zhàn)勝自我后的那份樂(lè)趣？何況，裝暈如果成為慣例，還會(huì)讓孩子習(xí)慣性地失去誠(chéng)信，一個(gè)弄虛作假的人很難得到同事、朋友的信任。

真正保護(hù)孩子，就應(yīng)該放手讓孩子去搏擊，去適應(yīng)。而不是讓孩子消極地逃避，去做縮頭烏龜。這樣，他們對(duì)困難永遠(yuǎn)沒(méi)有免疫力。（馮海燕）