嚴格的“四不許”原則對大學教育有害
www.fjnet.cn?2012-10-22 10:03? 馬振國?來源:東南網 我來說兩句
“不許掛科,不許兼職,不許戀愛,不許退社(提前)?!苯眨钡诙煼秾W院學通社指導老師陳戈在新學期提出“四不許”原則,如此嚴格的要求,讓部分社團成員感到“壓力山大”。(10月19日《楚天都市報》) 如果陳戈老師是個中學老師或者小學老師,筆者不覺得陳戈老師的“四不許”原則有什么問題,但是陳戈老師以一個大學老師的身份,再向學生提出“四不許”原則,在筆者看來,不僅有些“不合大學校園的時宜”,也不符合大學教育的發(fā)展要求。 在大學,學生往往需要一個相對獨立的環(huán)境,來塑造屬于自己的人格,確立屬于自己的夢想與追求。陳戈老師的“四不許”原則,無疑對學生管得太多也管得太寬,極有可能影響大學提供給學生的獨立空間,影響學生的自由發(fā)展的空間,干擾學生的自我成長。 也許在陳戈老師看來,自己向學生提出“四不許”原則,也是為了防止學生犯錯,幫助學生取得更好的成績。而在筆者看來,大學應該把更為全面的教育,提供給每個學生,不能只限于表面的成績。也就是說,學校有責任也有義務,通過新的教育形式,教給學生更多的東西。 在基礎教育階段,學校通過正面的灌輸,只能向學生傳達了不能犯錯的道理。在高等教育階段,學校就應該把犯錯的機會留給學生,讓學生在錯誤的過程之中,感受犯錯帶來的代價,用自己的親身經歷去感悟這些道理。同時,高的教育把犯錯的機會留給學生,也可以讓學生更可能提前品嘗到失敗的滋味,提高學生承受挫折的能力。因此,從這一層面來看,大學把多的空間留給學生,允許學生犯點正常的錯誤,反而更有益于學生的成長。 其實,陳戈老師的“四不許”原則,與過度溺愛的家庭教育相比,在本質上并無太大的區(qū)別,都會影響孩子的獨立成長。家長溺愛孩子,那是因為家長擔心自己的孩子受到意外傷害;陳戈老師的“四不許”原則,則是擔心自己的學生受到不良風氣的影響。溺愛的家庭教育會讓孩子失去獨立的生活能力,而“四不許”原則既有可能降低學生在走向社會之后的生存能力。 當然,我們要是把陳戈老師僅僅視為一個教育育人的教師,他的做法無疑值得我們予以最大的贊揚。若是我們把陳戈老師視為一個從事高等教育的導師,他的做法我們又必須予以批評。因為,這樣的做法不只是與大學教育不合拍,也難以實現(xiàn)大學教育的真實目的。 |
- 心情版
- 請選擇您看到這篇新聞時的心情
- 查看心情排行>>
- [ 10-20]大學生打麻將出的是健康牌
- [ 10-16]“金飯碗”變“苦飯碗”彰顯國考新理念
- [ 09-25]大學生戀愛緣何悲劇多
- [ 09-20]大學生快遞臟衣服回家 誰更該臉紅?
- [ 09-13]讓大學生村官在廣闊天地培育“希望”
- [ 09-13]只有上了大學,才好評價大學
- [ 09-04]省政府邀大學生見習,白宮模式能否復制?
- [ 09-04]當“名表控”局長遭遇“監(jiān)督控”大學生