光山真正該檢討什么
www.fjnet.cn?2012-12-19 07:48? 姜泓冰?來源:京華時報 我來說兩句
光山,能否告訴我更多:這一次,你到底會吸取什么教訓(xùn),你要向你的人民檢討些什么? 在校園慘案發(fā)生4天后,透過權(quán)威媒體,終于聽見了河南光山縣領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)“要向全縣人民深刻檢討”,終于聽到了當(dāng)?shù)卣畬Π赴l(fā)后封鎖消息、冷處理的正面解釋,這真不容易。 這解釋,怎么聽都還有些牽強;這表態(tài),語氣“沉重”,卻未免空洞,難以服眾。 光山,能否告訴我更多:這一次,你到底會吸取什么教訓(xùn),你要向你的人民檢討些什么? 光山校園慘案,第一時間傳遍全國,成了輿論關(guān)注熱點,牽動著整個社會的神經(jīng)。急匆匆奔赴案發(fā)地的記者們,面對的一邊是23個無辜孩子的血衣、傷口與更多孩子、家長的惶恐表情,另一邊卻是教育局值班人員照玩游戲、當(dāng)?shù)馗刹棵χ稗k私事”、縣委領(lǐng)導(dǎo)稱“探討沒意義”的種種表現(xiàn),縣里官網(wǎng)壓根兒不提慘案,只說領(lǐng)導(dǎo)“情系貧困學(xué)生”、宣傳工作“新突破”,而地區(qū)主要媒體居然在一版做出這樣的新聞“光山:努力辦好人民滿意的教育”……即或再有“不宜公開”的遲到解釋,如此種種反應(yīng),能讓人聯(lián)想到的也絕不是“沉痛”,而是足夠的遲滯和冷漠。 這樣的情感冷漠與反應(yīng)遲滯,是如何養(yǎng)成的?與慘案發(fā)生地是一所鄉(xiāng)村小學(xué)、受傷的23個孩子全是留守兒童有無關(guān)系?一所嫌犯行兇時大門洞開卻沒有老師在場的學(xué)校,如何能在兩天前剛剛通過縣里的“平安建設(shè)檢查”,各項指標(biāo)均為合格? 如果沒有對這些問題的深入反思和檢討,僅僅歸因于行兇者以及幾個直接責(zé)任人,那么據(jù)說在一年內(nèi)已發(fā)生3起校園傷害案的光山,很可能還會有第4起類似偶然事件發(fā)生。 從某種意義上說,光山也是整個中國社會教育問題的一個縮影。據(jù)媒體報道,光山縣今年有12名學(xué)生考入清華、北大,占了信陽全市的半壁江山。教育因而成了“光山的最大亮點”,當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)熱談的“政績”。然而,誠如該縣縣委書記所反思的,“沒有安全,何談教育”?一個不能為所有適齡孩子提供基本的安全、健康、適合的成長環(huán)境,僅僅把“培養(yǎng)”出極少數(shù)“狀元”“精英”和升學(xué)率當(dāng)作目標(biāo)津津樂道的教育,已將教育精神大大地功利異化,滋生出對不夠“精英”“優(yōu)秀”孩子的輕忽、傷害幾乎是必然的結(jié)果。 從十八大召開至今,“人民”二字正日益變得重要。對于地方行政者、社會事業(yè)決策者而言,把人民利益放在首位,絕不能只是官話、套話、空話,而要看如何為人民做實事、解憂慮、抱同情。有這樣的立場與誠意,也許并不需要學(xué)習(xí)太多“危機應(yīng)對公關(guān)技巧”,也無需花費心思做包裝,遇事自會舉止反應(yīng)得宜。 |
- 責(zé)任編輯:鄧宇虹
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