曾為中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)的紀(jì)寶成現(xiàn)在擔(dān)任中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)第四屆理事會(huì)會(huì)長(zhǎng)，他稱現(xiàn)在幾乎沒(méi)有市委書記、市長(zhǎng)與縣委書記、縣長(zhǎng)的孩子上職業(yè)院校，就連說(shuō)職教重要的人的孩子一般都沒(méi)有上職業(yè)院校。很多老百姓的孩子上職業(yè)院校是無(wú)奈之舉。（4月15日《中國(guó)青年報(bào)》）

盡管就業(yè)市場(chǎng)對(duì)職業(yè)技術(shù)人才千金難求，職業(yè)教育卻一直是“平民教育”的代名詞，一直處于教育的邊緣。更為尷尬的是，主管職業(yè)教育的相關(guān)官員口口聲聲喊著職業(yè)教育好，卻幾乎沒(méi)有上職校；老百姓更是不認(rèn)可、不愿意送孩子上職校，除非是情非得已。職業(yè)教育成為公眾意識(shí)中倍受歧視的一個(gè)版塊，最終也形成了當(dāng)下國(guó)內(nèi)的人才結(jié)構(gòu)體系。

據(jù)《2012中國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告》顯示，職業(yè)教育為國(guó)內(nèi)建筑、媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)、銷售等行業(yè)輸送了一大批的實(shí)用型人才。就業(yè)老大難年年提，本科院校畢業(yè)生“畢業(yè)就是失業(yè)”，但職業(yè)院校畢業(yè)生卻成為各大公司的“香餑餑”，截然相反的結(jié)局打醒了對(duì)職業(yè)教育的歧視心理。職業(yè)教育也成為就業(yè)的綠色通道。

職業(yè)教育提倡“在家門口上大學(xué)”，即在地市級(jí)開(kāi)設(shè)職業(yè)院校，對(duì)家庭貧困學(xué)生是一大福音。這也真正解決了農(nóng)村學(xué)生的教育難題，消除了職業(yè)文盲，提高了勞動(dòng)力水平。事實(shí)上，農(nóng)民對(duì)于職業(yè)教育依舊存在偏見(jiàn)，將職校學(xué)生等同于“差生教育”，大多是因?yàn)榭荚囍贫戎拢攸c(diǎn)高中、普通高中優(yōu)先錄取，剩下的去讀中等職業(yè)學(xué)校；一本、二本、三本批次錄取結(jié)束后，才輪到高等職業(yè)學(xué)校錄取。職業(yè)教育一再“被冷落”。

將職業(yè)教育等同于體力勞動(dòng)者，將本科視為高級(jí)勞動(dòng)者，這是對(duì)職業(yè)教育存在偏見(jiàn)的根本原因。社會(huì)視覺(jué)中，對(duì)勞動(dòng)者的疏遠(yuǎn)和輕視，也淡化了對(duì)職業(yè)的尊重和追求。反思這種教育現(xiàn)狀，病根子出在教育體制，將高分等同于高能，低分視為低能，自然低分錄取的職業(yè)教育也成為低能的代表。如此邏輯之下，職業(yè)教育成為冷門實(shí)在不難理解。