復旦投毒案:揪心悲劇折射教育缺陷
www.fjnet.cn?2013-04-18 15:22? 何 龍?來源:新華網(wǎng) 我來說兩句
沒遇打家劫舍,沒有刀光劍影,不見淋漓鮮血,只是在自己的宿舍喝了飲水機的水,就失去一條鮮活的生命;從此,復旦大學失去一個醫(yī)學博士,某個醫(yī)院失去一個五官科醫(yī)生,兩個已經(jīng)下崗的父母,失去了含辛茹苦培養(yǎng)起來的已經(jīng)成才的孝子…… 復旦大學醫(yī)學碩士黃洋被毒殺,是這幾天關(guān)注度最高的新聞之一?,F(xiàn)在,投毒的嫌疑人已被鎖定,盡管在警方做出確證之前,我們還不能指認嫌疑人為投毒者,但投毒者究竟為了什么下此狠心,則成為人們的揪心問題。 在我們痛惜一個貧困家庭培育出來的高材生無端逝去時,往往忽略了另一個同樣是高材生的社會生命的終結(jié),忽略了投毒者的父母實際上也失去了一個兒子。 從表面看,這是一種雙輸?shù)慕Y(jié)局:受害者失去生命,施害者如果不被判死刑,從社會生命意義上說,至少也是“植物人”。因此,無論是受害者、施害者還是他們的家庭,都是一場災難,不同的只是受害者得到同情,施害者受到詛咒。 個體生命不僅僅是個人的,還是社會的。這兩個名校學生從小學到研究生,已經(jīng)花費了許多教育資源與社會資源。他們以不同的方式告別社會,連帶的輸家是整個社會。而懲罰罪犯需要法律成本,那個施害者,還將耗費我們的司法和執(zhí)法資源。 到底是什么東西讓這個投毒者把知識變成殺人武器?警方在審案時,必須弄清這個犯罪動機和犯罪心理,給我們的父母、學校和社會提供反思的資料。 不過我們目前就能發(fā)現(xiàn),這個投毒者盡管具備殺人的專業(yè)知識,卻缺少基本的社會常識:如此投毒害人是很難不被警察偵破的,也就是說,是很難逃脫法律懲罰的。害別人同時也在害自己,哪怕有深仇大恨,也不該走上這樣害人害己的不歸路。 有害人的專業(yè)武器,卻意識不到這個武器的致命后坐力,這可能是人格的缺陷,但更應該是教育的缺陷。 投毒嫌疑人能從名校到名校,從學士到碩士,還獲得過國家獎學金,發(fā)表過多篇學術(shù)論文,一路成績優(yōu)異,可見智商沒有什么問題,但從他投毒害人的行為中,不難看到他的情商、他的其他知識是不健全的。 造成這種不健全的原因在哪里?只要我們檢視近二三十年來的價值觀就能發(fā)現(xiàn),成王敗寇、勝者生存已成我們的主流價值觀。我們對勝利者不吝精神物質(zhì)雙獎賞,對敗者則吝惜起碼的安撫和關(guān)懷。在這樣的殘酷競賽中,其他的人性人文教育、道德倫理教育、甚至是基本常識教育,都被擠出狹窄的價值空間。 說缺少道德教育,許多人可能會覺得“冤枉”,因為我們從來不缺道德課程??墒悄切┑赖抡n程除了大而無當?shù)目辗嚎谔柾?,又有多少接地氣接人氣的人性關(guān)懷和常識展示?從不斷涌現(xiàn)的各種雷人雷語中,我們就能感受到這個社會的常識匱乏和價值偏離。 這樣的投毒案似乎是個案,不具普泛意義,但它絕不是孤案。1995年,清華大學化學系女生朱令被投毒;1997年,北京大學化學系王小龍用鉈鹽向同學投毒;2007年,中國礦業(yè)大學常某同樣用鉈鹽向三位同學投毒;2012年,鳳岡一學生將高效氟氯氰菊酯農(nóng)藥投放到桶裝水內(nèi)……再加上馬加爵案、藥家鑫案等等,已經(jīng)展示了畸形價值觀所催生的教育產(chǎn)品鏈。 有競爭就是輸贏,有輸贏就有心理失衡,有心理失衡就可能有行為反應……我們的教育如果缺乏專業(yè)而細致的價值糾錯和人性關(guān)懷,那么,變專業(yè)知識為殺人武器的案件還將不斷發(fā)生。(羊城晚報) |
- 責任編輯:唐麗萍
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