5月2日，湖南懷化芷江楊公廟學(xué)校學(xué)生剛做完早操，校長(zhǎng)楊文軍站到國(guó)旗下，突然跪下，流淚勸學(xué)生們要好好讀書。21日，楊文軍表示，此舉是新穎的教育方式。校長(zhǎng)下跪，能喚起學(xué)生的進(jìn)取心嗎？還是跪式教育教不出站著的學(xué)生？

下跪也求不出好學(xué)生

在我看來(lái)，這一跪沒(méi)有什么“新穎”之處，反而消極意義更大。

楊校長(zhǎng)是教育專業(yè)出身的，更應(yīng)該懂得跪求這種方式的“過(guò)頭”。其一，這種方式有點(diǎn)即興“表演”，除此之外還有很多可以讓學(xué)生珍視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的方法，身為校長(zhǎng)當(dāng)眾下跪，要其他老師該怎么辦？其二，對(duì)眼球的沖擊力大于實(shí)際意義，即使有的學(xué)生“懂事多了”，也未必是校長(zhǎng)下跪求來(lái)的，這次學(xué)生不懂事下跪了，下次考不好是不是也要跪？學(xué)生處在叛逆期，校長(zhǎng)跪到何時(shí)才是頭？

留心觀察便會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的教育實(shí)踐中，下跪用得有點(diǎn)多了，無(wú)論主動(dòng)的、被動(dòng)的，學(xué)子仿佛缺鈣一般，都成了“跪族”：1月份，江西省于都縣汾坑中學(xué)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生被集體操場(chǎng)罰跪，事后涉事教師被停課；3月份，武漢新洲區(qū)城關(guān)高中學(xué)校禮堂，百余名學(xué)生跪著給父母喂了一頓飯。罰跪罰不出好學(xué)生，同樣的道理，下跪也求不出好學(xué)生。我們需要一位負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)，更需要一位擁有科學(xué)教育方法的校長(zhǎng)。（千帆）

何妨給下跪校長(zhǎng)一點(diǎn)掌聲

校長(zhǎng)給學(xué)生下跪，乍一看確實(shí)有失體統(tǒng)，但校長(zhǎng)如此“拳拳之心”，以期激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的感恩之心和學(xué)習(xí)激情，其情可真，其意可切，給他一點(diǎn)掌聲又何妨！

有網(wǎng)友感嘆中國(guó)的校長(zhǎng)太不容易了。能做到像“下跪校長(zhǎng)”一樣，真不惜以下跪的方式，通過(guò)情感教育的途徑，讓學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又有幾個(gè)呢？一個(gè)校長(zhǎng)能如此以學(xué)生為重，至少是稱職的。

而且我想“下跪校長(zhǎng)”此前肯定也想過(guò)一些其他方法訓(xùn)導(dǎo)和規(guī)勸學(xué)生，但急功近利、浮躁的社會(huì)心態(tài)讓不少孩子難以靜下心來(lái)安心讀書，無(wú)奈之下，他才用心良苦，想起了這種古老而又沉重的教育方式。換個(gè)角度來(lái)看，倘若校長(zhǎng)下跪都不足以觸動(dòng)學(xué)生的心靈，那還有什么更好的教育手段能教育學(xué)生呢？

透過(guò)校長(zhǎng)下跪事件，我們當(dāng)反思：當(dāng)今的孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)？教育工作者為何透出了種種無(wú)力感？這恐怕比下跪本身更值得重視。 (李龍)