廣東高考優(yōu)秀作文公布之后，中山大學(xué)一名在校學(xué)生發(fā)的一條微博在網(wǎng)上瘋傳。博文稱，“出現(xiàn)五處失實(shí)論據(jù)的文章，竟能被廣東省考試院列為首篇高考優(yōu)秀作文？！這簡直毀我三觀?！?/p>

相信大多數(shù)讀者都和我一樣，對(duì)高考優(yōu)秀作文一眼掃過，不會(huì)認(rèn)真考究其論據(jù)的真實(shí)性，這位中大學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度令人折服，值得學(xué)習(xí)，至于說一篇高考作文“毀我三觀”，未免言重了。

過去，有考生備考時(shí)，特意準(zhǔn)備好一些認(rèn)為用得上的故事典故、名人名句等素材，稱之為“萬能題材”、“萬能文章”，在寫作文的時(shí)候就硬往文章里塞，以增加說服力，也顯示自己的“博學(xué)”。一些地方的語文教師甚至還教學(xué)生“臨場發(fā)揮”，捏造子虛烏有的“名人”、“名言”，蒙蔽閱卷教師。

不知道今次遭到吐槽的高考優(yōu)秀作文屬于何種情況，不得而知。即便是濫用，或失實(shí)，責(zé)任也不全在考生身上。說到底，高考作文濫用名言警句現(xiàn)象是投其所好——閱卷教師容易給這種貌似深?yuàn)W的文章較高分?jǐn)?shù)。而閱卷教師又為什么不對(duì)高考作文細(xì)加考究？這又涉及閱卷標(biāo)準(zhǔn)、閱讀時(shí)間等制度本身，這也不是閱卷教師所能左右的。

對(duì)高考作文這種“急就章”，我們不妨更寬容一些。在150分鐘的語文考試時(shí)間里，用在作文上頂多也就一個(gè)小時(shí)左右。短短60分鐘，哪怕是才高八斗的文學(xué)大師，寫出來的文章也未必經(jīng)得起眾目睽睽的挑刺，遑論一位中學(xué)生？如果不服，中大這位在校生也可以在60分鐘內(nèi)自擬一篇作文，在網(wǎng)上與那篇“毀我三觀”的文章PK一下。

余以為，評(píng)判高考作文，只要文章立意較好，論證較為充分，有一定的說服力，在此基礎(chǔ)上，還有一定的文采，便可入佳品范疇。至于些許不足之處，在所難免，不必苛求。