也應(yīng)反思“暑假作業(yè)”為何能被“代寫”?
www.fjnet.cn?2013-07-15 11:40? 武 潔?來源:東南網(wǎng) 我來說兩句
平心而論,暑假作業(yè)居然遭遇“代寫”,的確不免尷尬。尤其是當“代寫作業(yè)”竟然成了產(chǎn)業(yè),而且還有“團購打折”的運作模式,更是令人大跌眼鏡。至于莘莘學子們把大好時光浪費在“代寫作業(yè)”上,更是讓人頗覺可惜。不過,假如把板子全部打在投機取巧的孩子們身上,甚至給“代寫”暑假作業(yè)扣上個升級版“抄襲”的帽子,也并不恰當。 事實上,暑假本該是屬于孩子們自由支配的時間,適量的暑假作業(yè)固然可以讓孩子們的暑假顯得充實,但現(xiàn)實的情形卻是,超量布置的暑假作業(yè)幾乎讓孩子們不堪重負,再加上很多學生都忙于參加各種暑期培訓班,成了負擔的暑假作業(yè)不受待見,學生為了應(yīng)付和完成任務(wù)而找出些投機取巧的辦法,并不意外。 不僅如此,暑假作業(yè)之所以能夠“代寫”,而且居然還成了兼職的產(chǎn)業(yè),恰恰暴露出暑假作業(yè)自身的問題。某種程度上,可以“代寫”,而且可以批量代寫的作業(yè),通常無需個人的主動參與,更無需個性化觀點的表達,這類作業(yè)本身恐怕也難言有太多的意義和價值。與國內(nèi)暑假作業(yè)有標準解法和答案不同的是,國外學生的作業(yè)并無標準答案,而是需要學生通過搜集各種相關(guān)信息,并在此基礎(chǔ)上做出自己獨立的總結(jié)和判斷,即便是大學生,也并不可能批處理中學生的暑假作業(yè),更別說催生出一個可以“團購”的兼職產(chǎn)業(yè)了。 從這個角度來看,暑假作業(yè)遭遇“代寫”尷尬,與其去怪罪學生,倒不如反思孩子們的暑假究竟該如何過,以及暑假作業(yè)本身能否布置得更有技術(shù)含量一些。 |
- 責任編輯:林雯晶
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