被專家和家長批判可操作性不強(qiáng)的《中小學(xué)生守則》已經(jīng)啟動修訂，空洞內(nèi)容將刪除。9月15日，教育部基礎(chǔ)教育一司司長王定華在北京酒仙橋第一中學(xué)考察新型教學(xué)模式時(shí)透露上述消息。他表示，應(yīng)該讓學(xué)生執(zhí)行最該執(zhí)行的一些規(guī)范，空洞的東西不一定都要，應(yīng)該堅(jiān)持的內(nèi)容那也應(yīng)該是我們長期的目標(biāo)，不應(yīng)當(dāng)全寫到守則當(dāng)中。

的確，與其他一些國家的學(xué)生守則相比，我們的《中小學(xué)生守則》可執(zhí)行性、具體性都略有不足。所以，修改、完善《中小學(xué)生守則》進(jìn)而制定新的《中小學(xué)生守則》勢在必行。但是，新的《中小學(xué)生守則》應(yīng)該是什么樣子的呢？作為一名曾經(jīng)的老師，作為一名孩子的家長，我理想中的《中小學(xué)生守則》應(yīng)該遵循這樣一個(gè)基本的原則——學(xué)生自我保護(hù)、學(xué)生互相保護(hù)、引導(dǎo)學(xué)生成長三位一體。

有媒體曾經(jīng)列舉過英美兩國學(xué)生守則的主要內(nèi)容：“英國《小學(xué)生守則》主要強(qiáng)調(diào)的是自我保護(hù)，‘背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸’；生命第一，財(cái)產(chǎn)第二；遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具；遇到危險(xiǎn)可以自己先跑等。而美國圍繞的主要是小學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，包括稱呼老師職位或尊姓；按時(shí)或稍提前到課堂；提問時(shí)舉手等等?！币粋€(gè)強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)，一個(gè)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)培養(yǎng)，雖然側(cè)重點(diǎn)不同，但守則都以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生的成長做文章。那么，我們的《中小學(xué)生守則》不妨吸取別人的長處，把他們有益的元素吸收過來。

針對近些年來屢屢發(fā)生的學(xué)校安全事件，寒暑假期留守兒童發(fā)生的安全事故，以及學(xué)生成長中出現(xiàn)的問題，我們可以有針對性地制定一個(gè)具有中國教育特色的《中小學(xué)生守則》。除去“守則”中應(yīng)該有的必備內(nèi)容外，我認(rèn)為還應(yīng)該加上以下幾點(diǎn)：第一，不單獨(dú)外出，盡量避免與家長外的成年人單獨(dú)相處；第二，遇到自然災(zāi)害和突發(fā)危險(xiǎn)不要慌亂，有秩序撤退；第三，不做自己能力做不到的事情，見到同學(xué)遇到危險(xiǎn)首先要找成年人來幫助；第四，保護(hù)自己身體的任何一個(gè)部分；第五，學(xué)會和家長交流，傾聽家長的聲音，把自己內(nèi)心的煩惱告訴家長；第六，每個(gè)月奉獻(xiàn)一次愛心，每年做一次義工；第七，不參加不合法的團(tuán)隊(duì)組織；第八，善待他人，不欺凌弱小。

讓學(xué)生能夠安全健康地成長，讓學(xué)生能夠形成一個(gè)高尚的品質(zhì)，這應(yīng)該是我們對學(xué)生的責(zé)任。所以，如以上我所言，我認(rèn)為未來的《中小學(xué)生守則》應(yīng)該把側(cè)重點(diǎn)放在這幾點(diǎn)上：保護(hù)學(xué)生、讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己、讓學(xué)生能夠互相保護(hù)、引導(dǎo)學(xué)生成長。這就是我理想中的《中小學(xué)生守則》。你呢，你理想中的《中小學(xué)生守則》是什么樣子的？

姜伯靜（河北　職員）