教育部部長(zhǎng)袁貴仁15日在此間舉行的2014年全國(guó)教育工作會(huì)議上說(shuō)，教育部將出臺(tái)“總體方案”和關(guān)于高考、外語(yǔ)一年多考、高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、考試招生違規(guī)處理等5個(gè)配套“實(shí)施意見(jiàn)”。至此，根據(jù)十八屆三中全會(huì)部署所進(jìn)行的高考改革方案的輪廓已大致清晰。（1月16日《中國(guó)青年報(bào)》）

改革高考制度，近年來(lái)呼聲強(qiáng)烈。目前的高考，被認(rèn)為是中國(guó)所有考試中最公平的考試，所以不管如何，高考改革必須繼續(xù)捍衛(wèi)公平，必須體現(xiàn)“更公平”。

在《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中，“公平”一次出現(xiàn)了20次：建立公平開(kāi)放透明的市場(chǎng)規(guī)則、保障農(nóng)民公平分享土地增值收益、建立更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度等，讓民眾看到了“公平正義比太陽(yáng)還光輝”的美好前景。尤其是《決定》中的“讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民”中的“更公平”三個(gè)字，更讓民眾感受到了“更公平”的陽(yáng)光正在普照中國(guó)大地。

中國(guó)的每一項(xiàng)改革，都要向著“更公平”的方向發(fā)展，高考改革自然不例外。關(guān)于考試，如何在考前把考題的保密程度做到最大化、最優(yōu)化，如何在考試中最大限度地杜絕舞弊；關(guān)于閱卷，如何把主觀題的評(píng)分變得更客觀，如何減少閱卷人“憑心情”、“搶時(shí)間”等種種不規(guī)范行為；關(guān)于錄取，如何杜絕暗箱操作，如何對(duì)待加分和不加分的學(xué)生；關(guān)于考試科目，到底是堅(jiān)持“3+1”，還是改為“5+1”，抑或只考語(yǔ)數(shù)外三科……諸如此類(lèi)的問(wèn)題，高考改革必須在已經(jīng)相對(duì)比較“公平”的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法做到“更公平”。

當(dāng)今社會(huì)人們常說(shuō)：啥都不怕，就怕不公平。環(huán)顧四野，不公平的事情確實(shí)很多：“同工不同酬”、“同命不同價(jià)”在某些地方很流行；某些單位出了問(wèn)題，總是拿“臨時(shí)工”、“司機(jī)”或“實(shí)習(xí)生”說(shuō)事，相關(guān)責(zé)任人把責(zé)任推得一二二凈；某些行業(yè)總是“讓領(lǐng)導(dǎo)先飛”、“讓領(lǐng)導(dǎo)先停車(chē)”……正如習(xí)近平總書(shū)記所言：改革是由問(wèn)題倒逼而產(chǎn)生。因?yàn)橛辛诉@些“不公平”，所以才要改革，所以才要追求“公平”和“更公平”。

可以毫不夸張地說(shuō)，高考的公平堪稱(chēng)當(dāng)下浮躁社會(huì)中一抹亮麗的“紅”。高考改革如何把這抹“紅”抹得更“紅”，如何把“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”變成“萬(wàn)紫千紅”、“姹紫嫣紅”，如何讓高考公平為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平作出榜樣和示范，“更公平”應(yīng)該成為高考改革必須堅(jiān)持的底線，成為高考改革追求的最高目標(biāo)。