一張流傳于網(wǎng)絡(luò)的“貴州遵義四中老師下跪”的照片，讓一所百年老校的命運引起了廣泛關(guān)注，能讓老師們“跪求”保留的學校里，蘊藏著師生們怎樣的情感和牽掛？隨著城鎮(zhèn)化進程和城市建設(shè)加快，一些學校包括不少百年老校被拆遷的例子并不鮮見，拆遷的原因也名目繁多。許多人惆悵不已：母校去哪兒了？到哪里尋找我們的校園記憶？

你的母校？是還真實地存在著，還是僅僅存在于你深深的腦海里？一方面，是城鎮(zhèn)化的步伐不斷推進；另一方面，是撤點并校的齊步進行。很多人的母校，就這樣悄悄地消失了。在今年兩會上，新華社記者采訪了十幾位代表委員，結(jié)果是大部分人的母校已經(jīng)“面目全非”，或改頭換面、遷址重建，或因撤點并校而“名存實亡”。隨著時代的發(fā)展，社會有些改變在所難免，但“消失的母?！?，仍讓人倍感悵惋與遺憾。

一所學校，無論其是否著名，也無論其有無悠久歷史，都承載著許多人的青春記憶。操場上的打鬧、桌子上的三八線、嚴厲的老師、天真的同學、校園內(nèi)的一草一木……一切的一切，都是一代人的青春印記。我們的汗水、我們的成長，都與母校的栽培有著莫大的關(guān)聯(lián)。遺憾的是，國內(nèi)城鎮(zhèn)化的發(fā)展，過多地強調(diào)對“新”的追求，從而忽略了對文化的傳承，對鄉(xiāng)愁的保護，對青春印記的呵護，這是“母校不斷消失”的根源所在。

如果你回到記憶中母校的位置，如今卻變成一棟棟商業(yè)樓，或者變成了養(yǎng)殖場，真不知道你內(nèi)心的情緒，該有多復雜。對青春有著重要見證的場所不復存在，想想都讓人感到錐心的痛。華中科技大學教授李保峰曾經(jīng)表示，“為了給城市建設(shè)、商業(yè)開發(fā)讓路，許多校園不復存在，從表面上看是拆了一所學校，實際上折射出我們對歷史的態(tài)度，是一個價值觀的問題。”誠如斯言，消失的母校背后，其實是無處安放的青春記憶。

對于母校的保護，也不全是痛楚的記憶，還有正面的案例——2013年9月，蘭州市城關(guān)區(qū)最中心的百年老校蘭園小學面臨拆遷，事件曝光引發(fā)社會爭議，最終蘭州市、城關(guān)區(qū)兩級黨委、政府研究決定，停止蘭園小學拆遷計劃，蘭園小學將在原址永久保留。這是民意的勝利，也是堅決不妥協(xié)的勝利。在當時蘭園小學老師的聯(lián)名信中，有一句話至今為人們所提及：“優(yōu)先發(fā)展教育和學生受教育程度是一個城市發(fā)展的重要指標，如果把一個百年老校都鏟平了，還談什么城市品位和進步？”這樣的警言，理應(yīng)為每一個決策者所信仰。

自然，不是每一所學校都是百年名校，都有不被拆遷的歷史價值與文化價值，但在具體決策的過程中，對學校進行拆遷的速度慢一點再慢一點，以呵護許多人集體的青春記憶，應(yīng)該不算太過分的要求。正如全國人大代表戴仲川所言，“現(xiàn)在國外很多學校，理念先進、設(shè)施現(xiàn)代化，但還是盡可能保留著各種古建筑、遺址、雕像等，給人一種有深厚歷史文化底蘊的感覺，這是我們應(yīng)該學習的?！笔堑?，我們保留了一所學校，不僅僅是保護了一方土地而已，而是保存了許多人的青春記憶，保存了學校應(yīng)有的文化價值與歷史價值。

重慶晨報評論員 龍敏飛