18日下午，河南省招生辦公室公布了“高考替考”事件的調(diào)查進(jìn)展情況。河南省招辦稱，到6月18日上午案情已有初步進(jìn)展，通許、杞縣已經(jīng)排查出疑似被替考生7人，其中通許縣4人，杞縣3人，正在進(jìn)行查實(shí)認(rèn)證。對(duì)于兩縣的全部監(jiān)考人員也正在進(jìn)行排查。河南省招辦強(qiáng)調(diào)，“我省已查實(shí)普通高考替考127人，是在普通高考期間，中央電視臺(tái)報(bào)道之前。（據(jù)2014年6月19日《北京青年報(bào)》）

有組織者在武漢高校物色大學(xué)生當(dāng)“槍手”，到河南替考，一條龍服務(wù)；監(jiān)考監(jiān)管一路“綠燈”，助成替考“流水線”……河南杞縣等地替考舞弊案，震驚全國(guó)。震驚之余，人們不禁要問(wèn)：指紋識(shí)別技術(shù)、身份證識(shí)別儀，甚至人臉識(shí)別技術(shù)，不斷升級(jí)的身份識(shí)別技術(shù)為何沒(méi)有堵住高考替考？如此大規(guī)模替考案事先的蛛絲馬跡為何沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)？各道把關(guān)審核程序?yàn)楹我辉偈?？有些考?chǎng)為何集體淪陷？

仔細(xì)梳理近年來(lái)發(fā)生的高考舞弊案便會(huì)發(fā)現(xiàn)，如今的高考舞弊已經(jīng)從早期的單打獨(dú)斗轉(zhuǎn)變?yōu)榧瘓F(tuán)作戰(zhàn)；從買(mǎi)賣(mài)答案、作弊工具、高考移民等鉆空子行為，發(fā)展到冒名替考等內(nèi)部運(yùn)作，儼然形成一條以社會(huì)中介為紐帶，以相關(guān)部門(mén)為主攻對(duì)象，連接考生、家長(zhǎng)和“槍手”的黑色利益鏈。至于作弊手段，有的是在高考招生圖像采集系統(tǒng)中，調(diào)換電子檔案中的照片，臨時(shí)弄一個(gè)準(zhǔn)考證，最后再請(qǐng)招辦的人把圖片信息還原成考生本人；很多替考者甚至直接拿著被替考者準(zhǔn)考證、身份證進(jìn)場(chǎng)……這些，顯然是需要事先買(mǎi)通好相關(guān)內(nèi)部人員。

應(yīng)該說(shuō)，今年的河南高考組織工作，層層把關(guān)、無(wú)線電屏蔽、指紋驗(yàn)證等一系列舉措不可謂不嚴(yán)，但由于相關(guān)公職人員被買(mǎi)通、監(jiān)考老師對(duì)異常情況報(bào)警視若無(wú)睹，正是“內(nèi)部人員”和監(jiān)考教師的不作為和瀆職才使替考暢通無(wú)阻。據(jù)替考組織者介紹，他們先搞定主監(jiān)考的領(lǐng)導(dǎo)，再搞定監(jiān)考的老師，打點(diǎn)一個(gè)考場(chǎng)起步價(jià)是7萬(wàn)元。重賞之下，監(jiān)守自盜就可想而知了。

顯而易見(jiàn)，高考監(jiān)管最大的漏洞不是試卷，也不是技術(shù)，而是“內(nèi)鬼”們的監(jiān)守自盜。事實(shí)上，每起高考舞弊案件的背后都有官員的身影。2007年河南鄲城替考案中，縣教體局局長(zhǎng)、招生辦主任均牽涉其中；2007年安徽碭山高考舞弊案，當(dāng)?shù)亟逃终修k主任、副主任都被卷入；2008年甘肅天水替考案案發(fā)后，甘肅、山東兩地公安、教育等系統(tǒng)近50人被依法逮捕或受到黨紀(jì)政紀(jì)處分……

從媒體報(bào)道情況看，絕大多數(shù)高考舞弊案件都是在“上壓下擠”的重壓之下查處的，罕見(jiàn)有自查自糾的成果。這說(shuō)明，高考舞弊案件的推動(dòng)者不光是家長(zhǎng)，學(xué)校和地方政府也在其中發(fā)揮了重要作用。在不少地方，高考升學(xué)率被政府和學(xué)校作為考核“指揮棒”，導(dǎo)致這些地方對(duì)作弊行為“睜一只眼閉一只眼”，甚至充當(dāng)起“保護(hù)傘”“助推器”。而且，對(duì)“內(nèi)鬼”處罰較輕，一般只是受到黨紀(jì)政紀(jì)處分。由于違法成本低，才使得部分“內(nèi)鬼”敢于知法犯法、有恃無(wú)恐。

沒(méi)有“內(nèi)鬼”何來(lái)家賊？“打蛇打七寸”，高考舞弊案件的要害在于“內(nèi)鬼”監(jiān)守自盜。凈化高考考場(chǎng)應(yīng)始于肅清“內(nèi)鬼”，不嚴(yán)厲懲處“內(nèi)鬼”，不把“內(nèi)鬼”們的囂張氣焰打掉，就無(wú)法從源頭上斬?cái)喔呖己谏骀?，高考公平公正的努力將永遠(yuǎn)是徒勞的。同時(shí)，在現(xiàn)有的高考模式下，還必須打破行政單位單一負(fù)責(zé)制，重視探索監(jiān)督力量的“擴(kuò)充”，引進(jìn)更多的社會(huì)力量監(jiān)督高考全過(guò)程，最大限度地避免漏洞被利用。