通篇空白，只在標(biāo)題上寫(xiě)了四個(gè)字“跪求零分”，得一分；試卷當(dāng)成了畫(huà)稿，寫(xiě)下題目之后，畫(huà)了一個(gè)類似于QQ表情的哭臉，通篇再無(wú)一字，得兩分！這些看似奇葩的作文，都是出自今年江蘇高考生之手，讓閱卷老師相當(dāng)無(wú)奈。（《現(xiàn)代快報(bào)》6月23日）

高考生放棄作文，上演了“跪求零分”的鬧劇，卻未能如愿，得了一分。原來(lái)，根據(jù)高考閱卷規(guī)則，只要寫(xiě)了題目的，就可以給分。對(duì)此，筆者以為，標(biāo)題上的“跪求零分”明顯不是作為標(biāo)題的功能，乃是考生的惡搞，因此考生就該得零分。

首先，作文既是高考語(yǔ)文的半壁江山，也是容易引起爭(zhēng)議的主觀題型，高考作文當(dāng)然應(yīng)該有嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，甚至“分分計(jì)較”。但這不意味著，就得一板一眼，甚至毫無(wú)變通地奉行這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。再說(shuō)，考生寫(xiě)在標(biāo)題上的“跪求零分”根本就不能簡(jiǎn)單地等同于作文標(biāo)題。故此，這樣的試卷理應(yīng)做零分處理，這應(yīng)該成為閱卷老師基本的判斷，而不是無(wú)奈地給其一分。

其次，放棄作文雖是考生的自由，但炮制奇葩作文甚至把高考作文視同兒戲，就不但玷污了高考嚴(yán)肅性，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。再說(shuō)，這類放棄作文的考生，也是在放棄高考，其大多有破罐子破摔的心理和厭學(xué)傾向，應(yīng)該引起重視。

其實(shí)，考生對(duì)作文的戲謔雖然不可取，但放棄的背后也有值得我們反思的地方。比如，高考作文題目的不接地氣和作文教學(xué)的諸多弊端，讓學(xué)生很難真正培養(yǎng)起寫(xiě)作興趣，模版作文大行其道。因此，要想杜絕考生厭惡作文，甚至上演“跪求零分”的戲碼，最根本的還是讓作文教學(xué)回歸本源，即“我手寫(xiě)我口”成為可能，這樣學(xué)生就不會(huì)動(dòng)輒無(wú)話可說(shuō)了。