新華網(wǎng)8月11日?qǐng)?bào)道大量放暑假的民工孩子飛赴城市找父母，但父母卻忙于打工，于是，人地兩生的孩子安全監(jiān)管，遂成一時(shí)“盲區(qū)”；于是，暑期以來(lái)，多地發(fā)生小孩溺水身亡事件，其中又多是民工孩子。同樣的花季歲月，不一樣的暑期生活，如何為“小候鳥(niǎo)”們搭建溫暖的“避風(fēng)港”？

新華網(wǎng)在報(bào)道這一則新聞時(shí)，所用的標(biāo)題為，《關(guān)注·“小候鳥(niǎo)”們的暑假：面包+水，被“寄存”》，而“面包+水，被‘寄存’”，正是這一群小候鳥(niǎo)的假期生活的客觀寫(xiě)照。而導(dǎo)致這一結(jié)果出現(xiàn)的因素，與導(dǎo)致他們成為留守兒童的因素幾乎沒(méi)有什么本質(zhì)的區(qū)別，那就是，他們的父母為了生活與生存而忙得不可開(kāi)交，根本就沒(méi)有時(shí)間去照顧這些暫時(shí)來(lái)到城市的孩子。

江蘇衛(wèi)視7月11日?qǐng)?bào)道，在南京1912，一個(gè)1米6高的初二年級(jí)稚嫩小男生，手上抓著一把懸空的五顏六色氣球，一個(gè)人坐在花池邊賣，孩子不會(huì)吆喝，只能姜太公釣魚(yú)愿者上鉤。他白天睡覺(jué)，晚上7點(diǎn)出來(lái)賣氣球，一直賣到第二天早上四點(diǎn)，回家吃點(diǎn)點(diǎn)心，然后睡覺(jué)，到晚上再出來(lái)，8天了掙了1000塊，錢(qián)都交給爸媽，到開(kāi)學(xué)后再給他用。相比這名兒童，能夠過(guò)上“面包+水，被‘寄存’”的暑期生活，幾乎就可以算是享受了。

暑假來(lái)臨，一些孩子控制不住對(duì)父母的思念，前往城市，與父母團(tuán)聚。多數(shù)情況下，父母?jìng)兛偸切奶圩约旱暮⒆?，而?huì)好好招待。這確實(shí)是讓我們感到欣慰的。畢竟，孩子的成長(zhǎng)，除了物質(zhì)層面的衣食需求，也需要精神層面的情感慰藉。有資料表明，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)注和呵護(hù)，留守兒童的情感豐富而脆弱———依賴性和獨(dú)立性、沖動(dòng)性和理智性、自覺(jué)性和任性并存，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離，以及個(gè)性、心理發(fā)展的異常。

那么，利用暑假這一相對(duì)漫長(zhǎng)的假期，去城市與父母團(tuán)聚，這雖然不能一勞永逸地解決問(wèn)題，但至少也能夠緩解那一份燃眉之急。但理想很豐滿而現(xiàn)實(shí)很骨感，孩子們?cè)疽詾槟軌蛑販啬且环菥眠`的父愛(ài)與母愛(ài)，結(jié)果卻依然過(guò)著留守的生活。

而留守兒童的問(wèn)題，顯然也不只是父母與孩子的問(wèn)題，此時(shí)，城市乃至整個(gè)社會(huì)，必須承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。而做到這一點(diǎn)，似乎也不是難于上青天。在國(guó)外，社區(qū)的圖書(shū)館、科技館會(huì)給孩子提供節(jié)假日活動(dòng)的空間，還有不少義工會(huì)為孩子的節(jié)假日生活服務(wù)，讓學(xué)生在與社會(huì)接觸中接受生活教育。

而在這方面，我們的許多城市，在類似的公共設(shè)施方面，并不比國(guó)外遜色，而且，如果我們能夠因地制宜，充分發(fā)揮志愿服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，那么，這些問(wèn)題，應(yīng)該能夠迎刃而解。有了那一份關(guān)愛(ài)之心，再付出那一份關(guān)愛(ài)之行，我們完全可以為候鳥(niǎo)兒童搭建一只安樂(lè)窩。