圖書管理CEO、學生講壇CEO、文明禮儀CEO……以后，學校里的“小干部”選用將逐步以崗位招聘的方式來進行！記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最近南京不少小學都在對原有的學生干部制度進行改革。一位不愿透露姓名的南京名小校長告訴記者，目前很多小學其實在努力弱化“學生干部”的概念，而其中一個原因就是有的家長太在乎了，特別是在一些名校里選干部變成了“敏感問題”。（10月15日《揚子晚報》）

網(wǎng)上曾經(jīng)流傳這樣一個笑話：孩子你長大后理想是什么？一些稚氣未脫的兒童脫口而出：“當貪官”，雖然是一個笑話，卻也無情地折射出社會大眾對“官本位”意識有著深厚的眷戀情結(jié)。尤其當社會進入轉(zhuǎn)軌期以后，各種矛盾集中凸顯，功利化的思潮甚囂塵上，社會上的成年人想當官的意識強烈我們可以理解，但是當一個小學生也對當官癡迷的話，其前景還真是令人堪憂。

南京金陵匯文學校小學部現(xiàn)在一個班有著圖書管理CEO、學生講壇CEO、文明禮儀CEO等諸多CEO，班干部搖身一變成為了所謂的CEO，其實，這不過舊瓶裝新酒的冷笑話。企業(yè)CEO手上同樣的擁有企業(yè)生殺予奪的大權(quán)，是財富與權(quán)力的象征。所以，班干部化身CEO究其實質(zhì)無非是社會大眾的“官本位”意識浸潤到學校這一方凈土的現(xiàn)實表達。如何阻止“官本位”意識在校園的泛濫，如何為學生的未來“掌舵”，這已是十分緊迫的課題。

筆者認為，首先，應(yīng)加強教師職業(yè)道德建設(shè)是解決問題的關(guān)鍵所在，教師職業(yè)操守得到了提高，他們就能夠站在更高的角度去思考怎樣關(guān)心愛護學生。對于社會上“官本位”意識泛濫的現(xiàn)象，教師應(yīng)該明確自己的態(tài)度，不受“官本位”意識的影響，從而幫助學生明辨是非，遠離“官本位”意識的滋擾。

其次，教師要幫助學生明確權(quán)利與責任的關(guān)系，當班干部是鍛煉學生能力的最佳方式，班干部有著一定的管理班級的權(quán)利，可以說是教師的小助手，它不是一個簡單的名頭，而擔負著管理班級的一份神圣責任。正因為這樣，班干部不是每個學生都可以勝任的。作為班干部要用自己的辛勤勞動去贏得同學的擁護，讓他們在實際工作中明了權(quán)利與責任之間的關(guān)系。

南京金陵匯文學校小學部推行CEO制度，提供給每位學生參與學校公共事務(wù)的機會，倡導(dǎo)學生的服務(wù)意識的初衷是好的，但是能否達到預(yù)期的效果卻有待觀察?！叭巳硕际荂EO”看似平等，卻在很大程度上削弱了孩子們的競爭意識和向好意識。既然不管表現(xiàn)怎樣都可以當上“官”，孩子們產(chǎn)生懈怠心理就在情理之中，自然也會產(chǎn)生進取心缺失的現(xiàn)象。因此，學校在班級管理模式的創(chuàng)新中，應(yīng)當別出心裁的去探究科學合理的有效方式，而不是采用CEO打包出售這種荒誕的模式。